1. Методические основы формирования грамматических понятий

1. Определение и сущность грамматических понятий

Грамматика - самый обширный раздел школьного курса рус­ского языка. И самый значительный: именно грамматика пред­ставляет язык в действии, в закономерностях его функционирова­ния.

Понятие «грамматика» объединяет в себе морфологию, изучающую способы выражения грамматических значений через формы слова, и синтаксис - учение о строе речи, о связи слов в словосочетании и в предложении.

В начальных классах начинается работа над формированием таких морфологических понятий, как «имя существительное», «имя прилагательное», «глагол», «предлог» (без употребления терминов); синтаксических по­нятий: «предложение», «подлежащее», «сказуемое», «словосочета­ние».

Для того чтобы учитель мог управлять процессом формирова­ния понятий, правильно организовывать познавательную дея­тельность учащихся, он должен четко представлять себе, что такое понятие, каковы особенности процесса овладения поняти­ем, при каких условиях усвоение понятий протекает более результативно.

Понятие — это мысленное отображение вещей, итог познания предмета, явления, это «результаты, в которых обобщаются данные... опыта» . Понятие — это целостная совокупность суждений, в которой что-либо утверждается об отличительных признаках изучаемого объекта. Понятие есть мысль, в которой отражаются общие, существенные и отличительные признаки предметов и явлений действительности.

В грамматическом понятии так же, как и в любом другом, в обобщенном виде отражены существенные признаки явлений. Специфика грамматического понятия обусловлена своеобразием языковых явлений, т. е. содержательной стороной понятия. Языковые явления, языковые категории отличаются более высокой степенью абстрактности по сравнению с биологическими, физическими, общественными и другими явлениями, наблюдаемыми в начальных классах.

При формировании биологических и физических понятий в качестве исходного материала чаще всего выступают конкретные явления и предметы, признаки которых можно наблюдать, систематизировать и обобщать. Грамматическое понятие — результат абстрагирования и обобщения существенных признаков, свойственных словам, словосочетаниям, предложениям, морфемам, лексемам, фонемам и т.п.. Иначе говоря, сам первичный материал, на основе которого создано человеком грамматическое понятие, достаточно абстрактен.

Определить понятие — значит установить его предел, границы, позволяющие отличить его от других понятий того же ряда. С этой целью выделяют в явлении, отображенном в понятии, существенные признаки. Такое краткое, упрощенное определение понятия называется дефиницией и применяется в практической деятельности, например:

Понятия могут обладать системой подчине­ния. Так, понятие «слово» является родовым по отношению к частям речи: глаголам, су­ществительным, прилагательным и т. д.; в свою очередь имена существительные выступают как родовое понятие по отношению к таким их видам, как конкретные, абстрактные, вещественные, собирательные существительные, одушевленные и неодушевленные и т. д.

Итак, в грамматическом понятии заключен результат обобщения существенных признаков, свойственных словам, словосочетаниям, предложениям, морфемам, лексемам, фонемам.