- •Вопросы к зачету по дисциплине «экспериментальная психология»
- •История развития экспериментальной психологии.
- •Методология экспериментальной психологии.
- •Психологическое измерение.
- •Виды психологических измерений.
- •Экспериментальная психология и педагогическая практика.
- •Программа научного исследования.
- •Предмет и объект исследования.
- •Научная проблема.
- •Научная гипотеза.
- •Этапы научного исследования.
- •Классификация методов психологического исследования.
- •Неэкспериментальные методы в психологии: наблюдение, беседа, опрос, тесты.
- •Возможности применения не экспериментальных методов в деятельности педагога.
- •Становление экспериментального метода в психологии.
- •Виды эксперимента.
- •Организация и проведение психологического эксперимента.
- •Основные характеристики психологического эксперимента.
- •Возможности применения эксперимента в деятельности педагога.
- •Экспериментатор и испытуемый, их личность и деятельность.
- •Экспериментальное общение.
- •Права испытуемого и их соблюдение.
- •Этика научного исследования, ее основные принципы.
- •Основные способы познания и освоения действительности.
- •Методы сбора данных.
- •Личность испытуемого и экспериментатора.
- •Наблюдение как метод научной психологии. Его виды.
- •Метод самонаблюдения.
- •Психодиагностика. Понятие и история ее становления.
- •Виды психологических тестов.
- •Задачи психодиагностики и область ее применения.
- •Методы психологического воздействия их значения для педагогической практики.
- •Вопросы экзаменационных билетов по курсу «Экспериментальная психология»
- •Основная литература:
- •Вопросы экзаменационных билетов по курсу «Экспериментальная психология»
- •2. Сущность науки в ее отличии от других способов познания действительности. Теоретическое и эмпирическое знание. Критерии научности знания.
- •3. Научное исследование, его виды и типы.
- •4. Этапы научного исследования.
- •5. Сравнительная характеристика общенаучных исследовательских методов (наблюдение, измерение, эксперимент)
- •6. Общее представление о гипотезе и ее проверке в научном исследовании. Виды гипотез.
- •7. Классификация методов психологического исследования: анализ различных подходов.
- •8. Характеристика наблюдения как метода психологических исследований. Эффекты наблюдателя.
- •9. Психологическое измерение. Типы шкал.
- •10. Эксперимент как научный метод.
- •11. Валидность и ее виды.
- •12. Характеристика переменных, изменяющихся в эксперименте. Способы контроля переменных.
- •13. Понятие об экспериментальной выборке, критериях и способах ее создания.
- •14. Планирование эксперимента.
- •15. Основные экспериментальные планы.
- •16. Влияние личностных факторов на результаты эксперимента. Способы преодоления их влияния.
- •17. Квазиэкспериментальное исследование, его виды.
- •18. Корреляционное исследование.
- •19. Анализ, интерпретация и представление результатов психологического исследования.
- •20. Этические принципы психологического исследования
11. Валидность и ее виды.
Понятие о валидности эксперимента и ее виды.
Валидность – свойство эксперимента, которое обеспечивает достоверность полученных результатов.
Выделяют:
1.внешнюю - соответствие конкретного исследования природной реальности и/или другим подобным исследованиям. Определяет возможность переноса и / или обобщения результатов на другие объекты и условия исследования. Зависит от репрезентативности выборки и соответствия контролируемых в исследовании дополнительных переменных, их вариативности в других условиях. Частной формой внешней валидности является экологическая валидность, определяющая возможность распространить выводы конкретного исследования на реальные условия, а не на иные лабораторные условия;
2. Внутреннюю - соответствие конкретного исследования идеальному; оценивает изменение зависимой переменной, определяется влиянием независимой переменной, а не другими причинами. Внутренняя валидность зависит от систематического изменения влияния независимой и других переменных от неэквивалентности и изменения сравниваемых групп в ходе эксперимента;
3. Критериальную - отражает соответствие диагноза и прогноза, полученного на основе данных тестирования, деятельностным и жизненным показателям; включает в себя текущую и прогностическую валидность;
4. Конструктную - характеризует точность реализации теоретической гипотезы в процедуре эксперимента. Является одним из проявлений внутренней валидности. Определяет область явлений, исследуемых в эксперименте. В психологической диагностике конструктная валидность характеризует степень измеряемого свойства в результатах тестирования;
5. Операциональную - соответствие операций экспериментатора теоретическому описанию переменных, контролируемых в исследовании. Варьируемые экспериментатором условия должны соответствовать независимой переменной. Операциональная валидность является одним из проявлений внутренней валидности;
6. Содержательную (очевидную) - соответствие целей и процедуры исследования обыденным представлениям испытуемого о природе изучаемого явления. Имеет мотивационное значение для испытуемых и является в некоторых исследованиях одной из составляющих внешней валидности;
7. Экологическую - вид внешней валидности, характеризует соответствие процедуры и условий лабораторного исследования «естественной» реальности и другие.
12. Характеристика переменных, изменяющихся в эксперименте. Способы контроля переменных.
Переменная и ее виды.
Переменная – любая реальность, наблюдающая изменения, которые могут быть зафиксированы и измерены в какой-либо шкале.
НП – экспериментальное воздействие/ экспериментальный фактор – управляемая, т.е. активно изменяемая исследователем переменная.
ЗП – представлена показателями деятельности испытуемого любыми формами оценки его субъективных суждений и отчетов.
Побочные переменные порождают систематическое смешение, ведущее к появлению ненадежных данных (фактор времени, задачи, индивидуальные особенности испытуемых).
Дополнительная переменная существенна для изучаемой связи между причиной и следствием