- •Вопросы к зачету по дисциплине «экспериментальная психология»
- •История развития экспериментальной психологии.
- •Методология экспериментальной психологии.
- •Психологическое измерение.
- •Виды психологических измерений.
- •Экспериментальная психология и педагогическая практика.
- •Программа научного исследования.
- •Предмет и объект исследования.
- •Научная проблема.
- •Научная гипотеза.
- •Этапы научного исследования.
- •Классификация методов психологического исследования.
- •Неэкспериментальные методы в психологии: наблюдение, беседа, опрос, тесты.
- •Возможности применения не экспериментальных методов в деятельности педагога.
- •Становление экспериментального метода в психологии.
- •Виды эксперимента.
- •Организация и проведение психологического эксперимента.
- •Основные характеристики психологического эксперимента.
- •Возможности применения эксперимента в деятельности педагога.
- •Экспериментатор и испытуемый, их личность и деятельность.
- •Экспериментальное общение.
- •Права испытуемого и их соблюдение.
- •Этика научного исследования, ее основные принципы.
- •Основные способы познания и освоения действительности.
- •Методы сбора данных.
- •Личность испытуемого и экспериментатора.
- •Наблюдение как метод научной психологии. Его виды.
- •Метод самонаблюдения.
- •Психодиагностика. Понятие и история ее становления.
- •Виды психологических тестов.
- •Задачи психодиагностики и область ее применения.
- •Методы психологического воздействия их значения для педагогической практики.
- •Вопросы экзаменационных билетов по курсу «Экспериментальная психология»
- •Основная литература:
- •Вопросы экзаменационных билетов по курсу «Экспериментальная психология»
- •2. Сущность науки в ее отличии от других способов познания действительности. Теоретическое и эмпирическое знание. Критерии научности знания.
- •3. Научное исследование, его виды и типы.
- •4. Этапы научного исследования.
- •5. Сравнительная характеристика общенаучных исследовательских методов (наблюдение, измерение, эксперимент)
- •6. Общее представление о гипотезе и ее проверке в научном исследовании. Виды гипотез.
- •7. Классификация методов психологического исследования: анализ различных подходов.
- •8. Характеристика наблюдения как метода психологических исследований. Эффекты наблюдателя.
- •9. Психологическое измерение. Типы шкал.
- •10. Эксперимент как научный метод.
- •11. Валидность и ее виды.
- •12. Характеристика переменных, изменяющихся в эксперименте. Способы контроля переменных.
- •13. Понятие об экспериментальной выборке, критериях и способах ее создания.
- •14. Планирование эксперимента.
- •15. Основные экспериментальные планы.
- •16. Влияние личностных факторов на результаты эксперимента. Способы преодоления их влияния.
- •17. Квазиэкспериментальное исследование, его виды.
- •18. Корреляционное исследование.
- •19. Анализ, интерпретация и представление результатов психологического исследования.
- •20. Этические принципы психологического исследования
4. Этапы научного исследования.
Основные этапы психологического исследования
Этапы |
Процедуры |
подготовительный |
1.необходимость решения определенной проблемы, ее осознание, изучение, подбор литературы. 2.формулировка задач 3.определение объекта и предмета исследования 4.формулировка гипотезы 5.подбор методов и методик. |
исследовательский |
Сбор фактических данных с помощью разных методов. Проводятся различные этапы из серии исследований. |
Обработка данных исследования |
Количественный и качественный анализ исследования. 1.анализ зафиксированного фактора. 2.установление связи: зафиксированный факт – гипотеза. 3.выделение повторяющихся факторов. Происходит статистическая обработка, составление таблиц, графиков и т.д. |
Интерпретация данных. Вывод |
1.установление правильности, либо ошибочности гипотезы исследования. 2.соотнесение результатов с существующими концепциями и теориями. |
5. Сравнительная характеристика общенаучных исследовательских методов (наблюдение, измерение, эксперимент)
6. Общее представление о гипотезе и ее проверке в научном исследовании. Виды гипотез.
Научная гипотеза — предположение, выдвигаемое как временное на основе наличных наблюдений и уточняемое последующими экспериментами. Касается связей, закономерностей и существенных свойств определенных областей действительности, наиболее вероятных с позиций теории, коей придерживаются ученые-исследователи, ответ на поставленный вопрос-проблему. Может формулироваться на различных уровнях обобщения, но формулировка должна быть конкретной, соотносясь с конкретными явлениями. Основное требование к гипотезе — ее проверяемость. Возможна постановка нескольких равновозможных гипотез одновременно — тогда они проверяются последовательно. Когда гипотеза сформулирована, переходят к ее проверке на опытном материале. Здесь тоже можно выделить несколько этапов. Так, нужно определить общую стратегию и тактику исследования — те общие принципы, по коим оно будет строиться. Этот этап можно назвать организационным; здесь применяются соответственные методы организационные, и как основной — метод сравнительный. Гипотеза, проверяемая экспериментально, формулируется как предполагаемая связь между переменными независимыми и переменными зависимыми. Для ее проверки нужно ввести переменную независимую и выяснить, что будет происходить с переменной зависимой.
Экспериментальная гипотеза. Виды ЭГ.
Гипотеза — это научное предположение, вытекающее из теории, которое еще не подтверждено и не опровергнуто.
В методологии науки различают теоретические гипотезы и гипотезы как эмпирические предположения, которые подлежат экспериментальной проверке.
Готтсданкер выделяет следующие варианты экспериментальных гипотез:
— контргипотеза — экспериментальная гипотеза, альтернативная к основному предположению; возникает автоматически;
— третья конкурирующая экспериментальная гипотеза — экспериментальная гипотеза об отсутствии влияния независимой переменной на зависимую; проверяется только в лабораторном эксперименте;
— точная экспериментальная гипотеза — предположение об отношении между единичной независимой переменной и зависимой в лабораторном эксперименте; проверка требует выделения независимой переменной и «очищения» ее условий;
— экспериментальная гипотеза о максимальной (или минимальной) величине — предположение о том, при каком уровне независимой переменной зависимая принимает максимальное (или минимальное) значение. «Негативный» процесс, основанный на представлении о двух базисных процессах, оказывающих противоположное действие на зависимую переменную, при достижении определенного (высокого) уровня независимой переменной становится сильнее «позитивного»; проверяется только в многоуровневом эксперименте;
— экспериментальная гипотеза об абсолютных и пропорциональных отношениях — точное предположение о характере постепенного (количественного) изменения зависимой переменной с постепенным (количественным) изменением независимой; проверяется в многоуровневом эксперименте;
— экспериментальная гипотеза с одним отношением — предположение об отношении между одной независимой и одной зависимой переменными. Для проверки экспериментальной гипотезы с одним отношением может быть использован и факторный эксперимент, но вторая независимая переменная является при этом контрольной;
комбинированная экспериментальная гипотеза — предположение об отношении между определенным сочетанием (комбинацией) двух (или нескольких) независимых переменных, с одной стороны, и зависимой переменной — с другой; проверяется только в факторном эксперименте. Исследователи различают научные и статистические гипотезы. Научные гипотезы формулируются как предполагаемое решение проблемы.
статистическая гипотеза — утверждение в отношении неизвестного параметра, сформулированное на языке математической статистики.
Гипотеза может отвергаться, но никогда не может быть окончательно принятой. Любая гипотеза открыта для последующей проверки.
Статистическая гипотеза и ее виды.
Статистическая гипотеза — утверждение в отношении неизвестного параметра, сформулированное на языке математической статистики. Любая научная гипотеза требует перевода на язык статистики. Для доказательства любой из закономерностей причинных связей или любого явления можно привести множество объяснений. В ходе организации эксперимента количество гипотез ограничивают до двух: основной и альтернативной, что и воплощается в процедуре статистической интерпретации данных. Эта процедура сводима к оценке сходств и различий. При проверке статистических гипотез используются лишь два понятия: Н1 (гипотеза о различии) и Н0 (гипотеза о сходстве). Как правило, ученый ищет различия, закономерности. Подтверждение первой гипотезы свидетельствует о верности статистического утверждения Н1, а второй— о принятии утверждения Н0 — об отсутствии различий.
После проведения конкретного эксперимента проверяются многочисленные статистические гипотезы, поскольку в каждом психологическом исследовании регистрируется не один, а множество поведенческих параметров. Каждый параметр характеризуется несколькими статистическими мерами: центральной тенденции, изменчивости, распределения. Кроме того, можно вычислить меры связи параметров и оценить значимость этих связей.
Экспериментальная гипотеза служит для организации эксперимента, а статистическая — для организации процедуры сравнения регистрируемых параметров. То есть статистическая гипотеза необходима на этапе математической интерпретации данных эмпирических исследовании. Естественно, большое количество статистических гипотез необходимо для подтверждения или, точнее, опровержения основной — экспериментальной гипотезы. Экспериментальная гипотеза — первична, статистическая — вторична.
Возможных типов статистических гипотез в экспериментальном исследовании немного:
а) о сходстве или различии двух и более групп; б) о взаимодействии независимых переменных; в) о статистической связи независимых и зависимых переменных; г) о структуре латентных переменных (относится к корреляционному исследованию).
Статистические оценки дают информацию не о наличии, а о достоверности сходств и различий результатов контрольных и экспериментальных групп.
Существуют «привязки» определенных методов обработки результатов к экспериментальным планам. Для оценки различий данных, полученных при применении плана для двух групп, используют критерии: t, χ2 и F. Факторные планы требуют применения дисперсионного анализа для оценки влияния независимых переменных на зависимую, а также для определения меры их взаимодействия друг с другом.
Существуют стандартные пакеты программ для математической обработки данных. Наиболее известные и доступные: Statistica, Stadia, Statgraphics, SyStat, SPSS, SAS, BMDP. Все пакеты делятся на виды: 1) специализированные пакеты; 2) пакеты общего назначения и 3) неполные пакеты общего назначения. Для исследователей рекомендуются пакеты общего назначения. Западные статистические пакеты требуют хорошей подготовки пользователя на уровне знания университетского курса математической статистики и многомерного анализа данных. Каждая программа снабжается документацией. По мнению экспертов, наилучший вариант документации у пакета SPSS. Отечественные пакеты более приближены к возможностям нашего пользователя. Сопутствующая информация (справочник, интерпретатор выводов и др.) включается в программную систему. Примерами являются отечественные статистические пакеты Stadia, «Мезозавр», «Эвриста».
