III. Изучение вопросов темы «Контрактная система трудового найма»
Вопросы:
1. Порядок продления и заключения нового трудового контракта (работа с нормативными правовыми актами, беседа, составление опорного конспекта).
2. Порядок прекращения трудового контракта (работа с нормативными правовыми актами, беседа, составление опорного конспекта).
3. Гарантии контрактного законодательства для отдельных категорий работников (работа с нормативными правовыми актами, беседа, составление опорного конспекта)
IV. Закрепление и первичная проверка усвоения новых знаний
Преподаватель. Закрепим и проверим полученные знания:
юридическая консультация: работа по применению нормативных правовых актов при разрешении практических ситуаций
(Приложение 2)
«контрактное законодательство в цифрах»
(Приложение 3)
юридическая верификация
(Приложение 4)
Анализ выполненных заданий.
V. Рефлексия
«Оставь свое мнение»
Преподаватель. До звонка осталось 2 минуты. У вас есть возможность выразить свое мнение о нашем занятии, заполнив стикеры, и оставить его при выходе из аудитории (Приложение 5):
|
|
VI. Подведение итогов занятия
Выводы преподавателя. Выставление отметок.
VII. Домашнее задание:
Трудовое право: учебник / В.И. Семенков, В.Н. Артемова, Г.А. Василевич и др.; под общ. ред. В.И. Семенкова. – 2-е изд. – Минск: Амалфея, 2002. – 672 с. С. 270 – 278
Заключение
Проведение занятия по теме «Контрактная система трудового найма» включает разнообразные формы и методы педагогического взаимодействия, направленные на изучение учащимися норм контрактного законодательства, их применения в процессе разрешения практических ситуаций.
Подготовительная работа учащихся и преподавателя к занятию, а также реализация намеченного плана работы в процессе достижения цели занятия способствуют активизации творческой мыслительной деятельности учащихся. Посредством постановки и решения проблемных вопросов обеспечивается профессионально-личностное развитие юридического мышления учащихся, умения оперировать юридическими понятиями, анализировать и обобщать полученную информацию, формировать навыки самостоятельной работы с нормативными правовыми актами, коммуникативные способности.
Структура и содержание занятия содействуют формированию ценностных ориентаций, мировоззрения, правосознания учащихся посредством связи теории с практикой, способствуют повышению их правовой культуры, формированию профессионально значимых качеств будущих специалистов (внимательности, аккуратности, творческой инициативы, юридической грамотности и т.д.).
Методика проведения занятия, основанная на применении различных форм и методов контроля знаний учащихся, элементов проблемного обучения в ходе изучения материала с учетом междисциплинарных связей, способствует развитию у учащихся творческого отношения к учебе и аутодидактической компетенции, воспитанию добросовестного отношения к процессу совместной учебной деятельности.