
- •Содержание
- •Введение
- •План занятия
- •Структура и содержание занятия
- •I. Организационный момент:
- •II. Контроль и коррекция знаний учащихся по теме «Контрактная система трудового найма»
- •III. Изучение темы «Контрактная система трудового найма»
- •Ход занятия
- •II. Контроль и коррекция знаний учащихся по первым трем вопросам темы «Контрактная система трудового найма»
- •III. Изучение вопросов темы «Контрактная система трудового найма»
- •Заключение
- •Список использованных источников
- •Юридическая консультация
- •Контрактное законодательство в цифрах
- •Юридическая верификация
- •Оставь своё мнение
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА И ПРОДОВОЛЬСТВИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И КАДРОВ
УО «ПОЛОЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ТРУДОВОЕ ПРАВО»
НА ТЕМУ:
«Контрактная система трудового найма»
Автор: Елена Михайловна Прокопёнок,
преподаватель второй
квалификационной категории,
магистр юридических наук,
педагогический стаж – 8 лет
Полоцк, 2014
Методическая разработка предназначена для проведения занятия по дисциплине «Трудовое право» по теме: «Контрактная система трудового найма», содержит необходимый учебно-методический материал и может быть использована преподавателями и учащимися в учебном процессе при подготовке к занятиям по специальности «Правоведение»
Содержание
|
|
С. |
|
Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
4 |
1. |
План занятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
5 |
2. |
Ход занятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
8 |
|
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
17 |
|
Список использованных источников . . . . . . . . . . . . . . . |
18 |
|
Приложение 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
19 |
|
Приложение 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
21 |
|
Приложение 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
22 |
|
Приложение 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
22 |
|
Приложение 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
23 |
Введение
Проведение занятия по теме «Контрактная система трудового найма» обусловлено необходимостью обобщения знаний по пройденному материалу о сущности контрактной системы трудового найма в Республике Беларусь и основах её правового регулирования, понятии и содержании контракта как особого вида трудового договора, порядке его заключения, изучения порядка продления, заключения нового, прекращения контракта, выявления гарантий контрактного законодательства для отдельных категорий работников. Изучение данной темы предусмотрено дисциплиной профессионального цикла «Трудовое право» и основано на междисциплинарных связях с конституционным правом, общей теорией права, оформлением кадровой документации и др.
Целями проведения занятия являются: систематизация знаний по пройденному материалу о сущности контрактной системы трудового найма в Республике Беларусь, основах её правового регулирования, понятии и содержании контракта как особого вида трудового договора, порядке его заключения; изучение порядка продления, заключения нового, прекращения контракта, выявление гарантий контрактного законодательства для отдельных категорий работников; формирование умений интеллектуального сотрудничества, активизация творческой мыслительной деятельности учащихся с помощью постановки и решения проблемных вопросов, обеспечивающих профессионально-личностное развитие юридического мышления, умения оперировать юридическими понятиями, анализировать и обобщать полученную информацию, формирование организационной и познавательной самостоятельности будущих специалистов, навыков самостоятельной работы с нормативными правовыми актами, коммуникативных способностей; развитие умения осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию своей деятельности; способность понимать свое эмоциональное состояние; развитие у учащихся способности к рефлексии; содействие формированию ценностных ориентаций, мировоззрения, правосознания учащихся посредством связи теории с практикой, повышению правовой культуры учащихся, формированию профессионально значимых качеств будущих специалистов (внимательности, аккуратности, творческой инициативы, юридической грамотности и т.д.), развитию творческого отношения к учебе и аутодидактической компетенции, воспитание добросовестного отношения к процессу совместной учебной деятельности; демонстрация различных форм и методов контроля знаний учащихся, элементов проблемного обучения в ходе изучения темы дисциплины.
Подготовительная работа. Перед проведением занятия планируется организация качественного выполнения учащимися домашнего задания по пройденному материалу, в том числе распечатка необходимых нормативных правовых актов, бланков контрактов нанимателя с работником.