Тема 2.7. Особенности работы с одаренными детьми, детьми с особыми образовательными потребностями, девиантным поведением

Теоретические вопросы

57. Особенности работы с детьми с особыми образовательными потребностями.

58. Особенности работы с детьми с девиантным поведением.

59. Особенности развития способностей учащихся младшего, среднего и старшего школьного возраста в условиях учебно-воспитательного процесса. Особенности работы с одаренными детьми.

Практические задания

60. Спроектировать основные направления коррекционно-педагогической деятельности с детьми с особыми образовательными потребностями (нарушения в сенсорном, интеллектуальном, речевом развитии – на выбор студента).

61. Определить вид девиантного поведения, назвать возможные причины, подобрать направления коррекционно-педагогической деятельности с учетом имеющегося отклонения в поведении (по описанию).

62. Составить программу психолого-педагогического сопровождения одаренных детей.

Тема 2.8. Приемы привлечения учащихся к целеполаганию, организации и анализу процесса и результатов обучения

Теоретические вопросы

63. Приемы привлечения учащихся к целеполаганию.

64. Приемы привлечения учащихся к организации и анализу процесса и результатов обучения.

Практические задания

65. Составить схему анализа урока физической культуры.

Тема 2.9. Средства контроля и оценки качества образования, психолого-педагогические основы оценочной деятельности педагога

Теоретические вопросы

66. Место и функции проверки и оценки знаний в учебном процессе.

67. Факторы, влияющие на объективность проверки и оценки знаний.

68. Процесс проверки и оценки результатов обучения.

69. Формы и методы проверки и оценки результатов обучения.

70. Психолого-педагогические основы оценочной деятельности педагога.

Практические задания

71. Ученик ответил на вопрос учителя. Назовите возможные варианты оценки за ответ ученика (кроме отметок).

72. Предложите разные варианты заданий для проверки одного и того же материала.

73. Определите диагностические веса вопросов по какой-либо избранной вами теме школьного курса.

Тема 2.10. Основы деятельности классного руководителя

Теоретические вопросы

74. Основные направления и формы деятельности классного руководителя. Профессионально – педагогические требования к классному руководителю.

75. Планирование и учёт работы классного руководителя. Критерии эффективности работы классного руководителя.

76. Формы работы классного руководителя с родителями. Функции родительского комитета.

77. Индивидуальная работа классного руководителя с учащимися. Работа классного руководителя по повышению успеваемости, контроль за результатами обучения.

78. Взаимодействие классного руководителя с учителями-предметниками и координация их деятельности. Координация действий классного руководителя с педагогами учреждений дополнительного образования.

Практические задания

79. Составить план воспитательной работы на любую четверть для учащихся младших классов.

80. Составить план воспитательной работы на любую четверть для учащихся средних классов.

81. Составить план воспитательной работы на любую четверть для учащихся старших классов.

82. Составить план проведения родительского собрания в любом классе учащихся среднего школьного возраста.

83. Составить характеристику на ученика школы.