Поиск информации в источнике (а8)

46. Прочтите отрывок из источника и укажите, когда происходили описанные события. «Между тем Государственный Совет известил Николая Павловича, что у него имеется письмо императора Александра I, которое император просил вскрыть после его смерти на чрезвычайном собрании Совета. Повинуясь высочайшей воле, Государственный Совет вскрыл это письмо и нашёл в нём отказ Константина от престола. Этот вторичный отказ, повторённый почти через три года после первого, заставил великого князя Николая принять необходимое решение. Он издал манифест, в котором объявлял населению России, что вступает на императорский престол, переходящий к нему вследствие отказа старшего брата. На следующий день столица должна была присягнуть ему…» 1) в 1801 г.; 2) в 1812 г.; 3). в 1825 г.; 4) в 1848 г.

47. Прочтите отрывок из исторического документа и укажите императора, о начале царствования которого идёт речь. «Я начинаю царствование, повторяю Вам, под грустным предзнаменованием и со страшными обязанностями. Я сумею их исполнить... С вожаками и зачинщиками заговора 14 декабря 1825 г. будет поступлено без жалости, без пощады. Закон изречёт кару и для них не воспользуюсь я принадлежащим мне правом помилования. Я буду непреклонен, я обязан дать этот урок России и Европе» 1) Павел I; 2) Александр I; 3) Александр II; 4) Николай I

48. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите императора, о котором идёт речь. «Император… не готовился и не желал царствовать. Принуждённый царствовать, он шёл к неожиданному и нежеланному престолу сквозь ряды мятежных войск… Смута 14 декабря рассматривалась как тяжкое нарушение воинской дисциплины, происшедшее от ложного направления умов. Посему упрочение дисциплины и надёжное воспитание умов должны были стать ближайшими и важнейшими внутренними задачами царствования… Время (императора) – эпоха крайнего самоутверждения русской самодержавной власти…» 1) Павел I; 2) Николай I; 3) Александр III; 4) Николай II

49. Прочтите отрывок из воспоминаний публициста Ю.Ф. Самарина и укажите императора, о начале царствования которого идёт речь «Прошлое царствование началось с того, что в один морозный день, на Дворцовой площади, облетел лучший цвет целого поколения. В развитии нашей общественности последовал насильственный перерыв». 1) Павел Петрович; 2) Александр Павлович; 3) Константин Павлович; 4) Николай Павлович

50. Прочтите отрывок из исторического источника и укажите название теории, которая в нём отражена. «Спасительное убеждение, что Россия живёт и охраняется духом самодержавия сильного, человеколюбивого, просвещённого, должно проникать в народное воспитание и с ним развиваться. Наряду с сими двумя национальными началами: православием и самодержавием – находится и третье, не менее важное, не менее сильное: народность». 1) теория просвещённого абсолютизма; 2) теория официальной народности; 3) теория крестьянского социализма; 4) теория общности развития России и Европы

51. Прочтите отрывок из доклада и укажите фамилию автора. «Вот главные начала (православие, самодержавие, народность), которые надлежало включить в систему общественного образования, чтобы она соединила выгоды нашего времени с преданиями прошедшего и с надеждами будущего, чтобы народное воспитание соответствовало нашему порядку вещей и было не чуждо европейского духа». 1) C.C. Уваров; 2) В.И. Ленин; 3) П.А. Столыпин; 4) П.Я. Чаадаев

52. Прочтите отрывок из доклада министра народного просвещения и укажите его автора. «Считаю, что общая наша обязанность состоит в том, чтобы народное образование, согласно с Высочайшим намерением Августейшего Монарха, совершалось в соединённом духе Православия, Самодержавия и Народности». 1) С.С. Уваров; 2) Д.А. Милютин; 3) М.М. Сперанский; 4) А.Х. Бенкендорф

53. Прочтите отрывок из исторического источника и укажите название теории, которая в нём отражена. «Спасительное убеждение, что Россия живёт и охраняется духом самодержавия сильного, человеколюбивого, просвещённого, должно проникать в народное воспитание и с ним развиваться. Наряду с сими двумя национальными началами: православием и самодержавием – находится и третье, не менее важное, не менее сильное: народность». 1) теория просвещённого абсолютизма; 2) теория официальной народности; 3) теория крестьянского социализма; 4) теория общности развития России и Европы

54. Прочтите отрывок из воспоминаний современника и укажите автора произведения, о котором идёт речь. «“Письмо” его потрясло всю мыслящую Россию и имело полное право на это. После “Горя от ума” не было ни одного литературного произведения, которое сделало бы такое сильное впечатление. Между ними – десятилетнее молчание, 14 декабря, виселицы, каторга, Николай. <…> Император Николай приказал объявить его сумасшедшим и обязать подпиской ничего не писать». 1) А.С. Пушкин; 2) В.Г. Белинский; 3) Н.Г. Чернышевский; 4) П.Я. Чаадаев

55. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите исторического деятеля, о котором идёт речь. «Но поистине прискорбная участь постигла его в условиях идеологического раскола, он был целиком и полностью превращён в западника, даже в своего рода отца-основателя западничества. Правда, в этом в известной мере был повинен, прежде всего, сам мыслитель, опубликовавший в октябре 1836 года своё первое (из восьми) “Философическое письмо”, которое дало слишком много поводов для причисления его к безоговорочным поклонникам Запада». 1) П.Я. Чаадаев; 2) С.М. Соловьёв; 3) А.С. Хомяков; 4) К.Д. Кавелин

56. Прочтите отрывок из сочинения общественного деятеля и укажите общественное течение, идеи которого нашли отражение в этом отрывке. «Россия – земля совершенно самобытная, вовсе не похожая на европейские государства и страны. Очень ошибутся те, которые вздумают прилагать к ней европейские воззрения и на основании их судить о ней. Никакой договор не удержит людей, как скоро нет внутреннего на это желания. Вся сила в нравственном убеждении. Это сокровище есть в России…» 1) западники; 2) марксисты; 3) славянофилы; 4) нестяжатели

57. Прочтите отрывок из сочинения русского философа и публициста и укажите течение общественной мысли, к которому принадлежал автор. «Наша древность представляет нам пример и начала всего доброго в жизни частной, в судопроизводстве, в отношении людей между собой. Однако обычаи старины, все права и вольности городов и сословий были принесены в жертву для составления «плотного тела государства», когда люди, охранённые вещественной властью, стали жить не друг с другом, а, так сказать, друг подле друга… Община – одно уцелевшее гражданское учреждение всей русской истории. Отними его – не останется ничего; из его же развития может складываться целый гражданский мир». 1) славянофильство; 2) марксизм; 3) западничество; 4) народничество

58. Прочтите отрывок из статьи А.И. Кошелева и укажите повинность, о которой идёт речь. «Взглянем на работу. Придёт крестьянин сколь возможно позже, осматривается и оглядывается сколь возможно чаще и дольше, а работает сколь возможно меньше, — ему не дело делать, а день убить. На господина работает он три дня, и на себя также три дня. <…> Господские работы, особенно те, которые не могут быть урочными, приводят усердного надсмотрщика или в отчаяние, или в ярость…» 1) десятина; 2) барщина; 3) рекрутчина; 4) оброк

59. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите место подписания конвенции, о которой идёт речь. «Данное многостороннее соглашение, регулировавшее режим Черноморских проливов Босфор и Дарданеллы, подписано 1(13) июля 1841 года Россией, Англией, Австрией, Пруссией, Турцией и Францией. Оно подтвердило так называемое «древнее правило» Оттоманской империи, в соответствии с которым Босфор и Дарданеллы объявлялись закрытыми в мирное время для проходов военных кораблей всех государств. Конвенция обязала Турцию не допускать в проливы в мирное время ни одно иностранное военное судно…» 1) Лондон; 2) Вена; 3) Берлин; 4) Анкара

60. Прочтите отрывок из воспоминаний и укажите событие, о котором идёт речь. «Большинство турецких фрегатов ещё горело, и когда пламя доходило до заряженных орудий, происходили сами собой выстрелы, и ядра перелетали над нами. <…> Адмирал П.С. Нахимов и матросы видели, как фрегаты один за другим взлетали на воздух. Ужасно было видеть, как находившиеся на них люди бегали, метались на горящих палубах, не решаясь, вероятно, кинуться в воду. <…> Весь рейд, наши корабли до того ярко были освещены пожаром, что наши матросы работали над починкой судов, не нуждаясь в фонарях». 1) Чесменский бой; 2) Синопский бой; 3) Цусимское сражение; 4) Наваринское сражение

61. Прочтите отрывок из работы историка и укажите название войны, о событиях которой идёт речь. «Много чёрных дум было некоторыми из них передумано и отчасти высказано и после Синопа, и после прохода союзных эскадр через Босфор и Чёрное море в январе <...> г., и после зловещей последней переписки Наполеона III и Николая I в январе – феврале <...> г., и после бомбардировки Одессы в апреле, и после снятия осады с Силистрии в июне. С каждым днём нарастала грозная туча именно над Севастополем, с каждым месяцем становилось всё более ясно, что именно на юге России, а не в каком-либо другом месте произойдёт решающая схватка между Россией и враждебной ей коалицией Франции, Англии, Турции». 1) Семилетняя война; 2) Северная война; 3) Крымская война; 4) Первая мировая война

62. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите исторического деятеля, имя которого пропущено в тексте. «Пушки и прочее вооружение с потопленных кораблей были переданы на береговые укрепления. Вокруг Севастополя, не имевшего стен, военный инженер <…> проектировал ряд земляных сооружений (бастионов и батарей), которые заменили собой сплошную крепостную стену. Эти бастионы и батареи были сооружены усиленной работой матросов, солдат и жителей города. Когда неприятель начал свои подступы, Севастополь уже мог защищаться». 1) В.А. Корнилов; 2) В.И. Истомин; 3) Э.И. Тотлебен; 4) П.С. Нахимов

63. Прочитайте отрывок из воспоминаний и укажите название войны, о которой идёт речь. «Дух в войсках выше всякого описания. Во время Древней Греции не было столько геройства. ...Корнилов, объезжая войска, говорил: «Нужно умирать, ребята, умрёте?» — и войска кричали: «Умрём, ваше превосходительство. Ура!» … Раненый солдат, почти умирающий, рассказывал мне, как они брали 24-ю французскую батарею и их не подкрепили; он плакал навзрыд. Рота моряков чуть не взбунтовалась за то, что их хотели сменить с батареи, на которой они простояли 30 дней под бомбами. Женщины носят воду на бастионы для солдат». 1) Крымская; 2) Первая мировая; 3) Отечественная; 4) Семилетняя

64. Прочтите отрывок из воспоминаний и укажите исторического деятеля, о котором идёт речь. «Усталый, нервный, часто больной, он дни и ночи стоял, не разгибая спины, над сложными операциями и отдавал все силы страждущим. Он яростно боролся, воевал жестоко со злоупотреблениями среди интендантов, энергично требовал улучшений, скорой помощи своим раненным и как радовался, когда его просьбы исполнялись, и участь страдальцев облегчали. Это тоже был один из славных, незабвенных богатырей-защитников Севастополя». 1) В.А. Корнилов; 2) Н.И. Пирогов; 3) Л.Н. Толстой; 4) Э.И. Тотлебен

65. Прочтите отрывок из сочинения современного историка и укажите название города, пропущенное в тексте. «После падения в коалиции появились разногласия. Пальмерстон хотел продолжать войну, Наполеон III – нет. Французский император начал тайные (сепаратные) переговоры с Россией. В ходе войны участникам антирусской коалиции не удалось добиться всех своих целей, но удалось предотвратить усиление России на Балканах и лишить её Черноморского флота». 1) Москва; 2) София; 3) Севастополь; 4) Стамбул