Заняття 11

Привітання

Діти стають у коло. Передають усмішку та сонячний промінчик на долонях по колу.

 

Вправа «Якої фігурки бракує?»

Мета:  роз­виток логічного мислення

Ведучий пропонує пограти у гру. На малюнку зображено, наприклад:

Потрібно поставити фігурку, якої бракує у другому, третьому рядку. Приготуйте різні варіанти  різноманітних фігурок (індиві­дуальні для кожної дитини).

Вправа «Буває — не буває»

Мета: розвиток мислення,  уяви. Ця гра розвиває репродуктивну уяву, пізнавальний інтерес.

Ведучий описує ситуацію, в якій основний об'єкт вико­нує певну дію. Наприклад: «Заєць бігає по полю», «Кораблик пливе по небу». Діти відповідають, буває таке чи ні. За кожну правильну відповідь дитина кладе собі фішку. Хто набере 5 фі­шок — стає ведучим і вже сам придумує ситуації (чергуючи реальні з нереальними). Якщо дитина не може придумати, одразу пропонуйте варіанти, а вона в цей час вигадує своє за­питання.

Вправа «Що сховано в кулаку?»

Мета: розвиток мислення, творчих здібностей

Потрібно взяти невеликий предмет і заховати його в руці (стиснута долоню в кулак). Дитина відгадує, що це за предмет, ставлячи різні запитання про нього:

• Якої форми?

• Якого кольору?

• Які має властивості?

• З чого зроблений?

• На що впливає?

• Для чого призначений?

• До якого виду належить?

Дитина має навчитися користуватися такими ключами-за­питаннями, щоб визначити, який це предмет.

Вправа «Упорядкуй ілюстрації до вазок»

Мета:  розвиток логічного мислення

Підготуйте по 2—3 варіанти знайомих казок («Колобок», «Червона Шапочка», «Курочка Ряба», «Під грибком») для кожної дитини. Малюки мають викласти ілюстрації так, як відбувалися події в казці. Один варіант — незнайома казка, де діти спробують викласти свою версію сюжету.

Прощання

Звучить музика, діти сидять у колі, заплющивши очі.

Напруження злетіло,

Розслаблене все тіло,

Наче лежимо на травичці,

Дихається легко, глибоко

Заняття 12

Привітаная

Я хочу, щоб усі усміхались (кожна дитина спочатку показує на себе, а потім на інших),

Веселий щоб настрій всі мали (розводить руки в сторони, звертаючись до всіх),

Хай сонячний зайчик у гості прийде (піднімає руки вгору, повільно опускає вперед),

І спокій у душу нам всім принесе (прикладає руки до сердечка).

Психолог. Уявіть, що я фея, а це — чарівна паличка. До кого я торкнуся, той заплющує очі й опиняється в чарівному лісі, де можна відпочити, помріяти, послухати спів пташок, гомін річки, мелодію саксофона. (Грає відповідна мелодія.)

Вправа «Домалюй фігуру»

Мета: розвиток мислення,  уяви

Домалюйте кожну фігуру так, щоб утворилося зображення якогось пред­мета. Наприклад, трикутник можна домалювати так, щоб з нього утвори­лися ялинка, дах, ракета, корабель, ковпак, гора.

Придумайте якнайбільше предметів чи живих істот, схожих на ці фігурки. Намалюйте по три з них поряд з кожною фігуркою.

Вправа «Придумай історію»

Мета:  розвиток мислення,  творчих здібностей

Гра схожа на попередню, але дитина має придумати історію без опори на наочний матеріал. Запропонуйте малюкові скласти історію на незвичайну тему, наприклад: про сніговиків, які ви ­гадали, як полетіти на сонце (що ж вони зробили?); про гнома, який хотів стати велетнем тощо.

Вправа «Розстав крапки за зразком»

Мета:  розвиток уваги, мислення

Діти розглядають зразки , які висять на дошці. У кожної дитини є таке саме поле але без крапок. Крапки діти розставляють самі.

Гра «З м’ячем»

Психолог кидає м’яч і називає поняття, дитина ловить м’яч і відповідає. Наприклад:  меблі: стіл, стілець, шафа; посуд: тарілка, чашка, каструля.

Релаксація «Чарівна фея»

Уявіть, що я фея, а це — чарівна паличка. До кого я торкну­ся, той заплющує очі й опиняється в чарівному лісі, де можна відпочити, помріяти, послухати спів пташок, гомін річки, звуки саксофона. (Грає відповідна мелодія.)

Прощання