Заняття 9
Привітання
Діти стають у коло, беруться за руки і передають потиски, усміхаючись і називаючи при цьому ім'я свого сусіда праворуч і ліворуч.
Пісня -гра «Ой, совонько-сова»
Мета: розвиток мислення, мовлення, координацію, увагу
Ой, совонько сова,
Болить в неї голова
Цілу ніч вона не спала
В полі шкідників шукала
Крила її потомились
Сидить сова зажурилась
Совонько, журбу покинь
Сідай, сово, відпочинь
Оченята закривай і дрімай, дрімай, дрімай
Ми не будем заважати
Будем тихо працювати.
Дитина повторює слова пісні з дорослим і показує відповідні рухи.
Вправа «Розрізні картинки»
Мета: розвивати логічне мислення, комбінаторні здібності (Додаток ст.. 123).
Картинка прозрізана по прямих лініях на п’ять частин, дітям необхідно її скласти.
Вправа «Збери піраміду»
Мета: розвиток мислення , уяви
Спочатку діти складають звичайну іграшкову піраміду із 6—8 кілець. Потім кожна дитина отримує картки зі зразком незвичайної піраміди та деталі до неї (кола, трикутники, смужки, овали, квадрати тощо). Дитина викладає піраміди за зразком (другий варіант — без зразка).
Вправа «І добре, і погано»
Мета: розвиток творчих здібностей
Гра розвиває вміння бачити в одному предметі протилежні властивості.
Дітям пропонують оцінити такі явища природи, дії і предмети:
Зима — літо — осінь — весна (літо: добре — тепло, можна купатися; погано — можна «згоріти» на сонці, немає свята Нового року та інші варіанти).
Ніж — тарілка — скло — праска.
Дойд — сніг — сонце — вітер — вогонь.
їсти — спати — гуляти в лісі — лазити по горах.
Пити ліки — робити зарядку — вмиватися.
Прощання
Діти стоять у колі, всі по черзі кажуть щось гарне про себе, що їм найбільше сподобалося сьогодні і бажають усім чогось хорошого: говорять добре слово, дякують.
Заняття 10
Привітання
Діти стають у коло, беруться за руки і передають потиски, усміхаючись і називаючи при цьому ім'я свого сусіда праворуч і ліворуч.
Вправа «Щось тут не так»
Мета: розвивати увагу, логічне мислення.
Зараз разом із мудрою совою мандруватимемо лісом. Ой , а це хто? Це ж зайчик, а чому він засмучений? Він не може виправити помилки і тому не розуміє зміст віршика. Допоможимо йому.
Що за диво в лісі сталось-
Все місцями помінялось.
Ну а ти уважним будь,
Виправить все не забудь.
На сосні горіх росте
По стеблу ведмідь повзе
Стрибнув їжачок на пень,
Місяць засвітив у день,
Білка в річку пострибала,
Щуку швидко наздогнала.
Разом стали всі співати, танцювати, жартувати.
Вправа «А що далі?»
Мета: розвиток творчих здібностей Гра розвиває творчу уяву, літературні здібності, мовлення.
Доберіть картинки з незвичайними незакінченими сюжетами. Запропонуйте роздивитися їх і придумати, «а що ж буде далі». Дитина має придумати якусь свою версію події, найнезвичайнішу, пайсмішнішу, розповісти її (наприклад, звірята йдуть із повітряними кульками; у лісі стоять шкільні парти).
Вправа «Незакінчений малюнок»
Мета: розвиток мислення, творчої уяви
Дитині пропонують роздивитися картинку і самостійно виявити, що в ній не так, які є помилки, недоречності.
Вправа «Паровозик»
Мета: розвиток мислення, уяви
Гра створює позитивний емоційний фон, розвиває самостійність, уяву, відповідальність.
Діти стають одне за одним, утворюючи паровоз. Головним є перший вагон. «Паровозик» (перший вагон) має попереджати про уявні перешкоди на своєму шляху, які необхідно подолати (перешкоди — стрибки через струмок, через гори, під колючими чагарниками тощо).
Прощання
Діти стають у коло, по черзі кажуть щось гарне про себе, що їм найбільше сподобалося сьогодні, і бажають усім чогось хорошого: говорять добре слово, побажання.