Примеры тестов способностей

 Классификация когнитивных способностей К.Пирлмена, предполагает следующие способности.

1. Общие умственные способности - способности к пониманию понятий и отношений, излагаемых устно и представляемых в числовой форме основных, включая способность логически рассуждать и решать проблемы, устанавливать отношения между абстрактными образами и символами. Тесты, нацеленные на выявление общих умственных способностей, содержат комбинации всевозможных вербальных, количественных и логических или пространственных заданий.

2. Вербальные способности - умение понимать и применять различные языковые конструкции. Тесты, которые выявляют эти способности, предусматривают определение степени понимания прочитанного текста, запаса слов, знания грамматики, правильности произношения, связанности речи, завершенности фраз.

3. Вычислительные способности - умение понимать числовые выражения и понятия, представляемые в числовой форме, быстро и точно выполнять стандартные арифметические операции. Тесты вычислительных способностей предусматривают простые вычисления (сложение, вычитание, умножение, деление или смешанные операции), задачи с арифметическими выражениями, поиск ошибок, чтение графиков или таблиц.

4. Логические способности - умение мыслить логически и излагать собственные мысли в фактографической, символьной или образной форме, в том числе способность понимать и применять основополагающие принципы, делать правильные умозаключения или принимать правильные решения в заданных условиях. Тесты, проверяющие логические способности, содержат устные рассуждения, абстрактные рассуждения, буквенные и числовые последовательности, высказываемые суждения и логическое упорядочивание некоторых событий.

5. Скорость восприятия - способность к быстрому и точному осознанию существенных деталей в вербальном, числовом, образном или графическом материале. Соответствующие тесты предусматривают сопоставление имен, чисел, фигур, исключение каких-либо элементов, хранение чисел, кодирование, хранение имен и проведение замен или подстановок.

6. Память - способность заучивать, вспоминать и воспроизводить или использовать информацию, отражающую ассоциативные связи между вербальными, числовыми или образными сигналами. Тесты, проверяющие память, содержат операции запоминания устных команд, классификации, кодирования, подстановки.

7. Пространственно-механическая ориентация - способность к точному восприятию или представлению объектов в пространстве либо умение манипулировать в плане представлений пространственными образами, относительным положением или ориентацией и движением объектов в пространстве, способность к пониманию и использованию простых принципов физики и механики. Соответствующие тесты требуют знание основ механики, пространственных зависимостей, поисковых процедур, механических принципов и способов отслеживания.

8. Канцелярские способности - умение выполнять задачи, связанные с рутинной канцелярской работой, которая требует быстрого восприятия материалов, представленных в устной или числовой форме, и умения быстро вникать в их существенные детали. Канцелярские способности оцениваются по выполнению канцелярской работы.

Методология когнитивной психологии. Направление, сложившееся в рамках современной когнитивной психологии и ставящее на место основного предмета анализа вместо интеллекта систему способностей, связано с именами Э.Б.Ханта и Р.Стернберга, которые выступили с критикой традиционных тестологических подходов к интеллекту. По их мнению, альтерна­тивой психометрическому подходу должно стать изучение элементарных информационных процессов, т.е. микрооперациональных когнитивных актов, связанных с оперативной переработкой текущей информации и лежащих в основе решения познавательных задач. Таким образом, исследовательские усилия со­средотачиваются на изучении тех когнитивных процессов, которые обус­ловливают индивидуальные различия в успешно­сти выполнения традиционных интеллектуальных тестов. Прием, разработанный Э.Хантом для изучения механизмов интеллек­та - когнитивный корреляционный метод - заклю­чается в том, что показатели отдельных элементарных когнитивных про­цессов (например, скорости переработки лексической информации) соот­носятся с помощью корреляционного анализа с показателем психометриче­ского теста в виде IQ, с тем чтобы можно было определить, как эффектив­ность этого базового информационного процесса сказывается на индиви­дуальных различиях в исполнении этого теста. Р.Стернберг же проводил свои экспериментальные исследования в рам­ках когнитивного компонентного метода, предполагающего анализ самого процесса выполнения определенного интеллекту­ального теста.

С помощью методов факторного анализа было показано, что в основе результатов выполнения различных тестов интеллектуальных способностей лежат три базовые способности: способность к рассуждению (или текучий ин­теллект по Р.Б.Кеттелу), вербальная способность (или кристаллизованный интеллект по Р.Б.Кеттелу) и пространственная способность. Анализ когнитивных операций, обусловливающих результаты прохождения тестов способностей, разворачивается в указанных трех областях.

Способность к логическому рассуждению. Типичные тесты, используемые для оценки логического рассуждения, включают математические задачи, задачи на аналогии, на экстраполяцию последовательностей, дедуктивные силлогизмы и на решение проблем. В целом такие способности можно называть способностями к решению проблем. Когнитивная психология пытается изучить шаги, при помощи которых человек находит ответ на вопрос, прежде всего за счет фиксации времени, необходимого для осуществления каждого шага.

Согласно схеме Р.Стернберга, рассуждение можно опи­сать как попытку соотнести элементы старой информации с целью полу­чения новой. При этом старая информация может быть внешней (из книг, фильмов или газет), внутренней (хранящейся в памяти) или их сочетанием.

Наиболее характерной задачей, в решении которой проявляется способность к рассуждению, является задачей на выявление аналогий, выступающая общим моментом для многих интеллектуальных тестов. Такие субтесты на аналогии высоко коррелируют с другими субтестами и имеют важное значение для измерения общего фактора g Спирмена.