2. Зміст та завдання практики

Після настановчих зборів курсанти/студенти отримують скерування на практику. В перший день практики вони прибувають на місце проходження практики, де їх зустрічає керівник від бази практики. Керівник організації видає наказ про проходження практики курсантами/студентами.

На початку практики курсанти/студенти знайомляться з базою практики і складають індивідуальний план роботи.

Під час проходження практики курсанти/студенти ведуть календарний план в якому детально (по датах) описують всі види робіт, результати спостережень, свої враження про роботу психологічної служби тощо.

2.1. Індивідуальні завдання

Навчальна практика передбачає виконання наступних індивідуальних завдань (орієнтовний розрахунок часу для курсантів 4-го курсу денної форми навчання, розподіл часу може бути зміненим залежно від специфіки роботи практиканта та терміну проходження практики):

1. Складання індивідуального плану роботи (2 год.);

2. Ведення календарного плану виконаних робіт (3 год.);

1. Ознайомлення з функціональними обов’язками, службовою документацією та діяльністю психологічної служби ДСНС України та практичного психолога за місцем проходження практики зокрема (10 год.);

3. Проведення комплексної психодіагностики з врахуванням особливостей професійної діяльності начальника караулу, водія та бійця ПРЧ. Складання психологічних портретів, враховуючи їх індивідуально-особистісні та професійні якості. На основі проведеної діагностики та психологічного портрету скласти індивідуальні психокорекційні програми для начальника караулу, водія та бійця ПРЧ (27 год.);

4. Вивчення соціально-психологічного клімату караулу ПРЧ, опрацювання емпіричного матеріалу, аналіз можливих причин такого стану. На основі проведеного аналізу скласти та провести психокорекційну програму. (27 год.);

5. Виконання разових індивідуальних завдань керівників практики та адміністрації від бази практики (5 год.);

6. Оформлення матеріалів проходження практики (6 год.).

2.2. Методичні рекомендації

Психологічний портрет та характеристика соціально-психологічного клімату групи мають бути написані на основі емпіричних досліджень (експериментів, спостережень, тестування, анкетування, бесіди, соціометрії, тощо).

В психологічному портреті описати біографічні дані досліджуваного, психічний стан під час обстеження, охарактеризовати пізнавальну, емоційну, вольову, комунікативну, особистісну сфери, провідні мотиви і ціннісні орієнтації, внутрішній мотиваційний конфлікт та ступінь його усвідомлення, способи його подолання тощо. В кінці портрету зробити висновки-рекомендації щодо подолання особистих проблем досліджуваного, якщо такі були виявлені.

В характеристиці на групу слід визначити її структуру, розподіл ролей, психологічний клімат, наявність міжособистісних конфліктів і установок та інші психологічні особливості сумісної діяльності.

В психокорекційній програмі, складеній на основі виявлених, як індивідуальних так і групових особливостей, мотивувати вибір тих чи інших технік та детально описати їх проведення.

При підготовці цих матеріалів курсанти/студенти демонструють свої вміння добирати адекватні методики дослідження, користуватися ними, опрацьовувати отримані дані та інтерпретувати їх. Підбір методик дослідження обов'язково узгоджується з безпосереднім керівником практики.