Додаток до комплексного екзамену з курсу «Прикладні методики в соціальній роботі». Модуль 3 «Казкотерапія»

Екзаменаційні завдання включають 3 рівні складності. Кожне з питань першого рівня оцінюється в 0,5 бала (12*0,5 = 6); другого рівня – перші чотири питання оцінюються в 2 бали кожне, п’яте і шосте питання – в 4 бали кожне (4*2+2*4 = 16); третього рівня – перше питання оцінюється в 8 балів, друге – в 10 балів (8+10 = 18). Максимальна кількість балів за модуль – 40 балів.

Білет № 14

І рівень: Вкажіть правильну відповідь

1. Виберіть проблемний стан клієнта:

а) він не розуміє, що у нього свій власний, абсолютно унікальний шлях, і «мітить на чуже місце»;

б) він «зачарований» - знаходиться під чиїмось деструктивним впливом або переживає наслідки травматичної дії;

в) він живе не «в своїй казці»;

г) він «завис» в провокаційному сюжеті власної Пригоди; д) усі відповіді правильні.

2. Предмет казкотерапії можна визначити як:

а) боротьбу з причиною а не симптомами;

б) процес виховання Внутрішньої Дитини, розвиток душі, накопичення знань про закони життя;

в) процес боротьби з виникаючими проблемами; г) всі відповіді правильні.

3. Що не відноситься до основних вимог до рекомендацій, які дає казкотерапевт:

а) рекомендації мають бути такими, що викликають багато запитань у клієнта;

б) клієнт повинен розуміти, чому саме це йому рекомендують робити або не робити;

в) рекомендації повинні формувати, підсилювати у клієнта відчуття перспективи, віру у власні сили;

г) правильної відповіді немає.

4. На другому етапі казкотерапевтичного консультування відбувається:

а) залучення клієнта до інформаційного простору метафори;

б) формування первинної стратегії вирішення проблеми («Пригоди»);

в) створення клієнтом власних авторських історій.

5. З чиїм іменем пов’язують початок розвитку казкотерапії як школи:

а) О. Бреусенко-Кузнєцов; б) І. Вачков;

в) Т.Д. Зінкевич-Євстігнєєва; г) А. Гнєзділов.

6. За що «ховаються» архетипи, не піддаючись відразу логічному аналізу:

а) міфологеми; б) метафори; в) цитати;

7. Історії, які створює клієнт на другому етапі консультування після послідовного залучення до інформаційного простору метафори, дуже цінні, так як:

а) вони відображають образне мислення клієнта, його уяву;

б) вони вирішують завдання естетичного виховання;

в) вони містять життєву програму; г) всі відповіді правильні.

8. Принципи казкотерапії:

а) принцип життєвої сили, який передбачає зміцнення віри клієнта у власні сили;

б) донести до свідомості клієнта інформацію про базові життєві цінності: співробітництво, істину, віру, гідність та ін.;

в) принцип багатогранності; г) принцип емоційності;

д) зв'язок між реальностями – соціальною і тонкою, психічною;

е) всі відповіді правильні.

9. Казкотерапію називають…

а) виховною системою; б) навчальною системою;

в) лікувальною системою; г) правильної відповіді немає.

10. Основною внутрішньою діагностичною шкалою казкотерапевта є шкала:

а) Руйнівник – Творець; б) Добро – Зло; в) Любов – Ненависть.

11. На першому етапі консультування казкотерапевт використовує:

а) приказки, притчі, невеликі казки; б) легенди, міфи; в) байки, оповідання, вірші.

12. Основними процесами на першому етапі консультування є:

а) прийняття ситуації «початок Пригоди», або її ініціація;

б) стабілізація психологічного стану;

в) складання конкретних рекомендацій для клієнта;

г) усі відповіді правильні.

ІІ рівень

13. Встановіть відповідність між лівими і правими компонентами завдання, а відповідь запишіть у формі правильної комбінації цифр і літер.

Окремі види казок

1.Психотерапевтичні казки	а) Ці казки створюються педагогами для приємної подачі навчального матеріалу. При цьому абстрактні символи (цифри, букви, звуки, арифметичні дії та ін.) одушевляються, створюється казковий образ світу, у якому вони живуть. У формі казок «подаються» навчальні завдання.
2. Дидактичні казки	б) Ці казки створюються для м'якого впливу на поведінку дитини, коли «заміщується» неефективний стиль поведінки на більш продуктивний, а також пояснюється дитині сенс того, що відбувається.
3.Психокорекційні казки	в) У них розповідається про різноманітні проблеми людини й кожен може впізнати себе на сторінках літературного твору. Зміст казки зцілює своєю незгубною вірою в добро – якщо є отрута, то завжди можна знайти протиотруту. У цих казках говориться про те, що не слід квапитися з висновками, чекати якнайшвидшої відповіді на всі питання й моментальне оновлення.

14. Встановіть відповідність між лівими і правими компонентами завдання, а відповідь запишіть у формі правильної комбінації цифр і літер.

Функції казкотерапії

1. Прогностична й діагностична.	а) Казкотерапія за допомогою простих, але в той же час яскравих сюжетів учить дитину непорушним життєвим істинам.
2. Розвиваюча (або профілактична)	б) Вона спрямована перш за все не на дітей, а на дорослих людей або підлітків, які опинилися в складній життєвій ситуації, з якої немає виходу (наприклад, вердикт лікарів, що людина (або її близькі люди) страждають невиліковною хворобою)
3. Виховна	в) Завдяки цілющому впливу казок при правильному їхньому застосуванні у характері й поведінці дитини відбувається помітне поліпшення, виробляються необхідні навички, уміння й знання, які обов'язково знадобляться дитині в її подальшому житті.
4. Терапевтична (корекційна)	г) Застосовується на початковому етапі казкотерапії, дозволяє виявити характерні риси особистості й ланки «з вадами», так звану патологічну домінанту в її психіці, а також зрозуміти життєві цінності й ступінь пізнання нею навколишнього світу...
5. Психотерапевтична	д) Вплив казкотерапії спрямований на розвиток індивідуальності, формування в дітей творчих здібностей (креативності) і необхідних соціально-адаптивних навичок, а також для навчання чому-небудь.

15. Головним засобом у казкотерапії є ___________.

16. Один із типів ___________ казок спрямований на усвідомлення себе в теперішньому часі, «тут і зараз»; на розвиток різних видів відчуттів: зорових, слухових і т.п.

17. Дати визначення:

Одним із принципів казкотерапії є принцип багатогранності – …

18. Дати визначення:

Медитативні казки – це казки, які …

ІІІ рівень

19. Розкрити технологію використання казки (на прикладі одного з видів казок за вибором студента).

20. Розкрити детально зміст казкотерапевтичного заняття.