9. Організація учителем зворотнього зв’язку.

9.1. Мета зворотнього зв’язку: перевірка рівня знань, умінь, навичок; уточнення правильності дій учнів; отримання робочих гіпотез; попередження помилок у роздумах, умовиводах.

9.2. Оцінка діяльності учнів: оцінка окремих дій, навичок; коментарі оцінок учнів; активізація робіт учнів, їх впевненості та задоволеності результатами; зняття напруги, страху, образи, втоми.

9.3. Методи навчання учнів навчатися: слухати, робити нотатки, моделювати; працювати з книгою, здійснювати навчальні дії; контролювати самого себе.

9.4. Характеристика системи контролю учителем навчальної діяльності учнів.

10. Поведінка учнів.

10.1. Уважність, активність, працездатність.

10.2. Реакції учнів на успіхи та невдачі однокласників.

10.3. Особливості групової роботи учнів: наявність лідерів, аутсайдерів; соціальні ролі у діяльності (організатори, виконавці, генералізатори ідей та інш.).

10.4. Причини організації/дезорганізації учнів на уроці.

10.5. Ставлення учнів до вчителя, його зауважень, вказівок з приводу їх навчальної діяльності роботи.

10.6. Вплив учнів один на одного: взаємне навчання; взаємне дисциплінування.

11. Результати уроку.

11.1. Досягнення мети уроку.

11.2. Значення матеріалу для учнів.

11.3. Загальні висновки по уроку. Побажання. Рекомендації.

Завдання 2. Написання есе на запропоновану тему.

Орієнтовні теми есе для студентів-істориків:

1. Розвиток психології релігії та її роль у становленні духовності особистості.

2. Психологічні основи національних почуттів.

3. Роль емоцій у професійній діяльності політиків/істориків.

4. Витоки національної психології.

5. Порівняльна характеристика стилів лідерства відомих історичних/політичних діячів.

6. Психологічні особливості побудови політичної промови.

7. Психологічні особливості ділової риторики.

8. Формування патріотичних почуттів на уроках «Історії України».

9. Психологія українського національного характеру.

10. Видатний історик: психологічний портрет.

11. Психологічні моделі політичної діяльності.

12. Ефективний політик: психологічний портрет.

Примітка 1. Есе студента – це самостійна письмова робота, прозаїчний твір невеликого обсягу, який відображає індивідуальні враження з обраної теми і не претендує на повну характеристику предмету. Мета есе – розвиток навичок самостійного творчого мислення і писемного мовлення. Робота подається у друкованому вигляді: шрифт – Times New Roman, кегль – 14, інтервал – 1,5.

Структура есе

1. Титульна сторінка.

2. Вступ (до 1-ї сторінки) – обґрунтовує сутність і актуальність теми. Головне завдання цього розділу: сформулювати питання, які потрібно розкрити у процесі роботи над есе.

3. Основна частина (до 3-4-х сторінок) – аргументований аналіз теоретичних основ проблеми. Важливими елементами є підзаголовки (параграфи), що логічно структурують докази. Параграф повинен містити тільки одне твердження і відповідний доказ. Перед використанням певного факту потрібно переконатися у його достовірності. Категорично забороняється застосовувати інформацію з джерел, які не були прочитані особисто.

4. Заключна частина (до 1-ї сторінки) – висновки з теми, що вказують на сферу її застосування і зв'язок з іншими актуальними проблемами. При цьому доцільно використовувати ілюстрації, цитати.

Пам’ятайте про обов’язкові етапи створення есе: 1) обмірковування; 2) планування; 3) написання; 4) перевірка; 5) редагування.

Вимоги до виконання пропонованої роботи:

1) чіткість і повнота розглянутих понять;

2) доцільність прикладів;

3) відповідність використаних понять темі роботи;

4) самостійність виконання;

5) вміле використання порівняння й узагальнення для аналізу взаємозв’язку між досліджуваними явищами;

6) чітке пояснення альтернативних поглядів на проблему;

7) аргументовані висновки;

8) широкий діапазон використаних джерел;

9) особиста оцінка різних поглядів на проблему;

10) ясність і чіткість викладу;

11) логіка структурування доказів;

12) аргументованість тверджень;

13) науковість викладених даних;

14) дотримання вимог до оформлення й використання цитат;

15) дотримання лексичних, граматичних і стилістичних норм літературної мови;

16) оформлення тексту до правописних норм сучасної української мови.

Примітка 2.