
- •Интегрированная контрольная работа в 1 классе (конец года). Содержание
- •Пояснительная записка
- •Цели и задачи, проверяемые в ходе работы
- •Литературное чтение.
- •2. Русский язык.
- •3. Математика.
- •4. Окружающий мир.
- •Бланк ответов для учащихся
- •Фиксация результатов выполнения контрольной работы, их анализ, и интерпретация
- •Рекомендации по проведению и оцениванию.
- •Фиксация результатов итоговой контрольной работы в 1 классе.
- •Аннотация контрольной работы
Интегрированная контрольная работа в 1 классе (конец года). Содержание
Пояснительная записка …………………………………………..2 стр.
Цели и задачи, проверяемые в ходе работы ……………………3 стр.
Бланк ответов для учащихся……………………………………..4 стр.
Фиксация результатов выполнения контрольной работы, их анализ, и интерпретация……………………………………………………..6 стр.
5. Рекомендации по проведению и оцениванию……………7 стр.
6. Фиксация результатов итоговой контрольной работы…..11 стр.
7. Аннотация контрольной работы…………………………..12 стр.
Подготовила уч.нач. кл. Кургуз Л.Г.
Пояснительная записка
Работа выполнена исходя из требований к уровню подготовки учащихся к концу первого года обучения и требований федерального государственного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года.
Стандарт устанавливает требования к результатам обучения на метапредметном уровне, который как раз осуществляется в данной работе. Метапредметный уровень включает «освоенные обучающимися универсальные учебные действия, обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и метапредметными понятиями» К основным требованиям к результатам освоения программы по ФГОС, которые нашли отражение в работе, относятся следующие:
овладение навыками смыслового чтения текстов (задание 2);
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий, отнесения к известным понятиям (задания 3-7, 11-13);
овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения практических задач (задания 4-8);
достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами анализа художественных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий (задания 1-3);
приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-практических задач; умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, работать с величинами, анализировать и интерпретировать данные (задание 11);
развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире (задания 12,13);
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии (задание 14).
Данная контрольная работа охватывает все основные предметные курсы, изученные на первом году обучения, и направлена на «ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент Стандарта, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познание и освоение мира составляет цель и основной результат образования». Это направление лежит в основе системно-деятельностного подхода, который является бесспорным гарантом в обучении, воспитании и развитии личности, отвечающей требованиям современного информационного общества.