Спорные игрушки

Как относиться к кукле? Кукла буржуазно-мещанского типа со всеми семейными атрибутами поглощала внимание девочек. Игра в «семью», «гости», битье детей, сплетни, ссоры, интерес к нарядам, мишуре и пр.— все это замыкало интересы девочек вокруг семейного очага, отвлекало внимание от игр более содержательных, богатых, расширяющих кругозор. Борьбу с куклой данного типа и с отрицательным содержанием семейных игр многие педагоги понимали как принципиальное запрещение куклы. Это неверно.

В кукле должен быть представлен облик ребят. Одежда куклы должна быть яркой, привлекательной, простой. Кроме куклы-одиночки, серьезное внимание следует уделить наборам, изображающим ребят детского сада (яслей), пионеров, рабочих, крестьян, солдат, детей и трудящихся разных стран и народностей СССР. Эти наборы небольшого масштаба обогащают детскую игру, дают ей определенную направленность, позволяют широко развернуть темы современности.

Нужны ли детям военные игрушки? С малых лет детей увлекают игры, в которых они подражают героическим поступкам советских воинов. Для этих игр требуются разнообразные военные игрушки.Такие игрушки развивают интерес к военной технике, содействуют патриотическому воспитанию.

Допустимы ли игрушки, отображающие домашнюю обстановку: мебель, посуда, плита, самовары и пр.? Было бы странно и нелепо предполагать, что ребенка в определенном возрасте не должны интересовать эти предметы. Предметы домашнего обихода являются наиболее близкими, и изображение их в игрушке малым ребятам интересно и полезно. Но аналогично кукле эти игрушки, даваемые бесконтрольно и обильно, приводят к тем же без конца повторяющимся играм в «семью» со всеми вышеуказанными отрицательными проявлениями.

Здесь важны мера, дозировка, руководство и важен характер этой семейной обстановки. Необходимо учесть, что дают игры детям с данными игрушками. Если ребенок в меру занят, повторяет жизненные процессы, отображает быт трудовой семьи, то чего же бояться? Но если игра отражает грубость, мещанство, закрепляет чувство собственности, то такую игру нужно переключить, внести новый материал, дать иное развитие и направление. Не следует из ассортимента игрушек детского сада исключать игрушки, изображающие семейную обстановку. Важно обратить внимание па их внешний вид.

Создавая игрушечную мебель, следует прежде всего подумать о мебели, оборудующей коллективный детский быт (детский сад, ясли). Такую мебель, как и семейную, хорошо дать разборную, складную, из простых конструктивных форм. Это не только поможет в развитии сюжетной игры, но и будет способствовать развитию конструирования.

Как относиться к игрушке, в которой дается карикатура? Здесь важно знать, какая карикатура (ее социально-педагогический смысл) и какому возрасту детей ее дать? Игрушка сама по себе слишком любима ребятами, и отрицательное отношение к тому или иному персонажу не всегда через нее может быть выражено. Неприятную, страшную игрушку ребенок-дошкольник не возьмет в руки и не станет с ней играть, если же и возьмет ее, то обратит ее в приятную.

Таким образом, в игрушках для детей дошкольного возраста шарж и карикатура неуместны.

Шарж в готовой пьесе (содержание игры), например в кукольном театре, иногда может быть дан и дошкольникам, если содержание пьесы простое и доступное, обеспечивает правильное отношение к тем или другим карикатурным образам.