Приоритетные направления оптимизации системы социально-культурной деятельности в условиях модернизации России

Модернизационные процессы, протекающие в нашей стране на про­тяжении последних полутора-двух десятилетий, затронули практически все области жизни российского общества. Не миновали они и социально-культурной сферы. Культура и искусство, туризм, шоу-бизнес, физкуль-турно-спортивная работа, кинопроизводство и кинотеатральный показ, наконец, социально-культурное образование - все они, в той или иной мере, стремятся идти в ногу со временем, осваивать инновационные тех­нологии деятельности и управления, приспосабливаться к жестким зако­нам рынка. Вместе с тем, с полным основанием можно утверждать: все они, по большому счету, находятся пока что в начале фактически навя­занного им пути, едва ли не каждодневно сталкиваются со всевозможны­ми проблемами, испытывают затруднения при решении вопросов не только административно-хозяйственного, но и творческого характера и содержания, а порой оказываются в необратимом тупике и вынуждены начинать все заново.

Происходит это по ряду причин, главной из которых является, по нашему мнению, бессистемность, достаточно часто проявляющаяся в наспех принимаемых различными субъектами управления решений, не­дооценкой, а то и игнорированием ими принципа комплексного подхода к решению назревающих проблем модернизации. В связи со сказанным, считаем целесообразным определить некоторые, с нашей точки зрения, приоритетные направления оптимизации системы социально-культурной деятельности, осуществляемой на всех уровнях - федеральном, регио­нальном, муниципальном, институциональном.

Первое, что следовало бы сделать - это тщательнейшим образом про­анализировать отечественную социально-культурную практику минув­ших эпох. Не будем покуда касаться петровских реформ, обратимся к более близким к нам по времени этапам развития социально-культурной практики в стране. Внешкольное образование, политико-просветительная работа, культурно-просветительная работа, культурно-досуговая дея­тельность... Любой из этих периодов наполнен полезным позитивным опытом культурного просвещения и воспитания, организации культурно­го отдыха и разумных развлечений, пропаганды здорового образа жизни. Этот опыт достоин глубокого изучения, тщательного анализа и примене­ния его, в разумных пределах, в современной социально-культурной си­туации. Ведь мы все, так или иначе, стоим на плечах наших предшест­венников! А вместо этого мы игнорируем социально-культурную прак­тику минувших эпох, порой поспешно и безжалостно выплескивая вме­сте с водой ребенка, ожидающего по отношению к себе достойного вни­мания и заботливого отношения. К примеру, вместе с пресловутым агит­пропом мы выбросили за борт практически все культурное просвещение. И как результат - политическая инфантильность молодежи, нравственная глухота подростков, эстетическая безграмотность значительной части населения, как детей, так и взрослых. Забыв о своей высокой миссии, современные «культуртрегеры» погружают начисто сбитых с толку рос­сиян в пучину массовой культуры, где уже не отличают Гоголя от Гегеля и путают Бабеля с Бебелем. Обращение к позитивному опыту предшест­венников, его переосмысление в новой социально-культурной ситуации -таково первое целесообразное направление оптимизации системы соци­ально-культурной деятельности в условиях модернизации России.

Далее. В последние годы повсеместно наблюдается чрезмерное увле­чение работников отрасли, прежде всего руководителей, классическим менеджментом и коммерческим маркетингом. Забывая о природе, родо­вых чертах, своеобразном характере и содержании социально-культурной, в том числе культурно-досуговой деятельности, они механи­чески экстраполируют технологии промышленного, банковского или торгового маркетинга на зыбкую почву культуры, где еще живы тради­ции общественного самоуправления, где до сих пор не утратили своей привлекательности культурно-шефская работа, методическая помощь сельским очагам культуры со стороны крупных домов и дворцов, зани­мающих более прочные позиции в райцентрах и мегаполисах. Наиболее продвинутые работники отрасли уверенно применяют в своей работе маркетинговые технологии и добиваются с их помощью неплохих ком­мерческих результатов. Но и им нелишне напомнить: российским учреж­дениям культуры нужен особенный менеджмент и особенный маркетинг, учитывающий природу и специфику социально-культурной деятельно­сти. Целенаправленное развитие технологий социально-культурного ме­неджмента и маркетинга с учетом природы и специфики, характера и содержания социально-культурной практики - второе приоритетное на­правление ее оптимизации.

С падением железного занавеса началась интенсивная деполитизация социально-культурной деятельности как на федеральном, так и регио­нальном уровнях. Одновременно наблюдается процесс ее деидеологиза-ции и демократизации. Здравомыслящие россияне весьма скоро ощутили и проявления массированной вестернизации. Ревнивые хранители тради­ций отечественной культуры всерьез забили тревогу: западная культура наступает, необходимы меры «самообороны». Доля истины в этом при­сутствует, мы все ощущаем «тлетворное» влияние западной культуры на нашу молодежь и хорошо знаем о порождаемых ею проблемах. Что же делать? Вновь поднять занавес? Но ведь отгородиться от всего мира не­возможно: почувствовавшие свободу россияне, пожалуй, никогда не со­гласятся жить на «северокорейский манер». К месту будет вспомнить мудрые слова А.М. Горького: «учиться надо и у врага, если враг умный». На наш взгляд, вместо тотального отрицания и игнорирования культур других стран и народов полезно было бы творчески заимствовать из них все лучшее, что не только не противоречило бы концепции культурного развития России, но обогатило бы наш отечественный опыт новыми зна­ниями и представлениями, внесло бы столь необходимое в современной общественно-политической и социально-культурной ситуации обновле­ние, оживление, разнообразие в жизнь совершенно сбитых с толку росси­ян. Творческое, критическое заимствование зарубежного опыта - третье направление оптимизации социально-культурной деятельности в услови­ях модернизации России.

На сегодняшний день российскими учеными накоплен огромный на­учный потенциал, позволяющий понять и оценить реальное состояние социально-культурной практики в стране. Десятки монографий, сотни диссертаций, тысячи статей и научных докладов - все это уникальный банк научной информации, способный изменить «лицо» современной социально-культурной деятельности. Но, к великому сожалению, умные книги и толковые диссертации, как и в былые советские времена, оста­ются на полках библиотек. Практики социально-культурной деятельно­сти в подавляющем своем большинстве даже не подозревают о сущест­вовании огромного банка научной информации, они, как и прежде, руко­водствуются в своей работе интуицией или здравым смыслом, инноваци­онные технологии социально-культурной деятельности они постигают, как и многие их предшественники, методом проб и ошибок. Постоянное научное сопровождение инновационных поисков в области социально-культурной практики, создание «внедренческого звена» в системе «тео­рия СКД - практика СКД» - четвертое направление оптимизации соци­ально-культурной деятельности в условиях модернизации России.

Развитие системы социально-культурной деятельности в стране обеспечивается адекватной времени ресурсной базой. В наше время важ­ны все используемые ресурсы - материальные, финансовые, информаци­онные. Но определяющую роль во все времена играли и будут играть ресурсы кадровые. За годы рыночных реформ в области социально-культурного образования произошло так много изменений, что сегодня уже сложно сказать, чего здесь было больше - пользы или вреда. Посто­янная чехарда с госстандартами, ликвидация системы централизованного обеспечения учебных заведений типовыми программами, издание учеб­ной литературы исключительно локальным, «местечковым» путем, не­подготовленное открытие новых специальностей и специализаций, бес­конечная реструктуризация внутри учебных заведений, небывалый до недавнего времени размах коммерческих форм обучения, силой навязан­ная вузам отрасли «болонская система» образования, наконец - много­кратно и повсеместно раскритикованная система ЕГЭ - все это пагубно сказалось на работе учебных заведений и, надо полагать, на качестве подготовки специалистов для отрасли. Упорядочение существующей практики подготовки специалистов, приведение ее в соответствие с ре­альными потребностями отрасли - таково пятое приоритетное направле­ние оптимизации системы социально-культурной деятельности в услови­ях модернизации России.

Ни одно из сформулированных нами приоритетных направлений оп­тимизации, если их развивать обособленно от других, не принесет же­лаемого результата. Социально-культурная деятельность обретет новое качественное состояние только в том случае, если все сформулированные нами направления получат одновременное, целенаправленное, комплекс­ное развитие.