
- •Социально-культурная деятельность в условиях модернизации России Сборник статей по материалам всероссийской научно-практической конференции 24-25 января 2013 года
- •Раздел I. Социально-культурная деятельность на современном этапе модернизации российского общества 8
- •Раздел II. Рекреативно-развивающий потенциал досуга и условия его эффективного использования 47
- •Раздел III. Общекультурное развитие личности в сфере образования 80
- •Раздел IV. Инновационные технологии социально-культурной деятельности 115
- •Раздел V. Социально-культурная работа с детьми и
- •Раздел VI. Общекультурное развитие личности в профессионально-трудовой сфере 213
- •Раздел VII. Маркетинговые коммуникации в социально- культурной сфере 233
- •Раздел VIII. Киноискусство и масс-медиа технологии социально-культурной деятельности 290
- •Раздел IX. Музей как институт вовлечения человека в мир культуры 305
- •Политическая культура как фактор модернизации России
- •Модернизация как качественное изменение социально-культурных процессов
- •Г.Г. Волощенко Социологические исследования в социально-культурной деятельности Сибири как модернизирующий фактор
- •В.М.Рябков Сравнительно-исторический метод историографии социально-культурной деятельности
- •Приоритетные направления оптимизации системы социально-культурной деятельности в условиях модернизации России
- •Н.Н. Ярошенко Развивающая среда и социально-культурная деятельность: контекст сущностного единения педагогики и культуры
- •Раздел II. Рекреативно-развивающий потенциал досуга и условия его эффективного использования л.В. Секретова Индустрия досуга: социально-культурный аспект
- •Досуг молодежи
- •Мотивировки неучастия молодежи в деятельности объединений
- •Досуг молодежи в различных формах и учреждениях
- •Основные повседневные занятия молодежи в свободное время
- •Т. П. Степанова Педагогическое управление развивающим досуговым общением: концептуальные основы исследования
- •А.А. Гришина Досуг в обществе потребления: основные тенденции восприятия
- •Раздел III. Общекультурное развитие личности в сфере образования н.Н. Королев
- •Общие закономерности построения корпоративной учебной системы
- •И.А. Ивлиева Реализация модели общекультурного развития личности в университетском образовательном пространстве
- •Роль и место эколога досуга в общероссийском классификаторе профессий
- •А.А. Пашков Саморазвитие личности старшеклассника в условиях социально-культурной деятельности общеобразовательной школы
- •И.А. Герасимова Формирование ценностных ориентации молодежи в современном обществе: социально-культурный аспект
- •Педагогические условия развития артистизма учащихся на уроках классического танца
- •В.В. Догудовский
- •М.Н. Куропаткина
- •О.Н. Цуканова Традиционные и инновационные социально-культурные технологии в системе организации молодежного досуга в муниципальных центрах
- •Развитие международного военно-музыкального фестивального движения
- •А.П. Герасимов
- •И.В. Швецова
- •И.С. Тетерина Концепция активизации духовной жизни пожилых людей
- •Проблемы межнациональной толерантности в условиях мегаполиса
- •Раздел V. Социально-культурная работа с детьми и молодежью н.В. Погорелова Реализация принципа полифункциональности в развитии творческой активности старших подростков
- •Ю.А.Акунина, д.В. Кашапова Социокультурный феномен протестной культуры в молодежной среде
- •В.А. Кавера Современные педагогические технологии в системе дополнительного образования детей
- •Приобщение детей к традиционной народной культуре в учреждениях дошкольного образования
- •Социально-культурные технологии в сфере реабилитации детей с ограниченными возможностями в дошкольных интегративных учреждениях
- •Р.Ю. Сергеева Социальная адаптация гиперактивных дошкольников средствами хореографического искусства
- •Самореализация подростков в условиях социально-педагогической среды творческих конкурсов
- •Т.В. Воеводина Развитие творческих способностей детей с ограниченными возможностями здоровья средствами музыкального искусства
- •А.В. Лопатин Подросток как субъект социальной активности
- •А.Н. Кузьмина Тренинги креативности - эффективная форма работы с персоналом
- •Корпоративная культура как социокультурный феномен
- •Event-технологии и понятие «событийности»
- •Раздел VII. Маркетинговые коммуникации в социально-культурной сфере н.А. Левочкина Культурный бренд территории урбанистического города
- •Паблисити учреждений социально-культурной сферы
- •Видеоматериалы в глобальной сети как источник информации о библиотеке
- •Развитие социального партнерства в сфере культуры
- •А.Г. Черкасова Газеты: смерть или жизнь?
- •А.М. Кадер Фестиваль исторической реконструкции в системе формирования политики привлекательности регионов: опыт Украины
- •Т.Р. Сабиров Социально-культурное направление в деятельности Русской Православной Церкви
- •А.Д. Милявская Фандрайзинг как средство развития современного любительского творчества
- •Маркетинговые коммуникации в работе с молодежной аудиторией Муниципального казенного учреждения «Никольский дом культуры»
- •К.В. Хамаганова Коммуникации в области инноваций: философские аспекты современного pr
- •Раздел VIII. Киноискусство и масс-медиа технологии социально-культурной деятельности т.Ф. Ляпкина, е.П. Тихонова Метаморфозы образа ведьмы в современном кинематографе
- •Потенциал экранной культуры в укреплении взаимопонимания поколений как основа социокультурной адаптации
- •А.А. Кравченко Киноискусство
- •Раздел IX. Музей как институт вовлечения человека в мир культуры н.В. Буров Музей как социальный институт культурно-исторического и нравственно-эстетического воспитания
- •В.В. Мотина Культурно-образовательная деятельность музеев и музейная педагогика
- •Социально-культурная деятельность в условиях модернизации России Сборник статей
Event-технологии и понятие «событийности»
Каждая историческая эпоха приносила свои формы культурно-досу-говой деятельности. Массовые праздники и представления были своего рода зеркалом общественных процессов. И если в далеком прошлом этому служили олимпийские игры, массовые празднества Древней Эллады, средневековые мистерии, карнавалы, поединки гладиаторов, гонки на колесницах, празднества французской революции, русские народные гуляния и прочие «недетские» забавы, то сегодня мир понемногу пришел в себя: нынешнее перфомансы лишены былой жестокости и размаха.
В данной статье автор предлагает рассмотреть специфику современных российских event-мероприятий. Для этой цели автором были отобран и проанализирован ряд интернет-ресурсов.
Сайт компании по организации event-мероприятий Lux Event http: // lux-event.ru / uslugi / _ru отмечает: «Организация мероприятий event характера - необходимость, с которой сталкивается любая компания как в начале своего становления, так и в процессе развития» [1]. Следует отметить, что event-компания смешивает в одно целое такие понятия, как корпоративная культура, PR-мероприятия, брендирование, кейтеринг, city events и выдает это за специальное мероприятие. Возьмем отрывок аннотации с сайта компании Lux Event: «Проведение event-мероприятий компанией Lux Event откроет для Вас новые уникальные способы поддержания бренда, имиджа компании, налаживания и укрепления внутрикорпоративных связей, а также создания внешнего резонанса».
Джулия Рутерфорд пишет о том, что действительно мероприятия делятся на типы, исходя из события, которое лежит в его основе: это политические мероприятия (Political / Government events), корпоративные мероприятия (Corporate meetings / events), ярмарки и фестивали (Fairs or Festivals), социальные мероприятия (Social events), спортивные мероприятия (Sporting events), свадьбы (Weddings), концерты (Concerts), мероприятия, посвященные поддержанию имиджа компании (Business Incetive events).
Это все - лишь формы и типы мероприятий, а вот, касаясь содержания, она говорит, что «театрализация в некоторых формах включена фактически во все мероприятия, прежде всего, чтобы увеличить впечатление от мероприятия и способствовать педагогической активизации, коммуникативной и социальной, ценностно-ориентационной деятельности зрителей и гостей. Даже самые торжественные из поводов часто используют музыку и ритуальные действия, чтобы усилить значимость мероприятия и передачу традиций через содержание праздников и обрядов. Театрализация и эстрадные артисты могут привлекаться, чтобы усилить, подчеркнуть тему мероприятия или соответствовать прихотям гостей, также -связывать компоненты программы мероприятия, усиливать атмосферу мероприятия, руководить потоком движения мысли зрителя, подстрекать зрителя к взаимодействию, передать «message», захватывать внимание и увеличивать посещаемость. Театрализация может развлечь, побудить к чему-либо и обучить нас. Она может помочь нам отпраздновать или ознаменовать важные моменты нашей жизни, наслаждаться миром вокруг нас. Это поддерживает наши ритуалы и церемонии, побуждает нас собираться» [3: 270-271].
Другой сайт http: // www.imagroup.ru / event.php крупнейшего event-агентства Москвы «ГРУППА ИМА» предлагает своим клиентам актуальную услугу - организацию событийных мероприятий под ключ: «Event мероприятия - это исключительные мероприятия, направленные на продвижение компаний, услуг, товаров и брендов с помощью красочных и запоминающихся событий, взаимодействий и восприятий. Event-меро-приятия не происходят сами по себе, и их совсем непросто осуществить. В отличие от обычных праздников, event-мероприятия тщательно разрабатываются и целенаправленно планируются на основании конкретных задач и специфики бизнеса клиента. Event-мероприятия - это специально организованные события, которые позволяют организовать коммуникационную деятельность компании и обеспечивают дополнительный информационный повод <выделено автором - Ю.А.Азарова>. Event-мероприятия побуждают участников к позитивной активности, предоставляя им дополнительные выгоды, порождают положительный эмоциональный заряд, который не оставит равнодушным ни одного участника событий и запомнится как нечто исключительно позитивное» [2].
Исходя из вышеприведенного отрывка текста, автор делает выводы:
Существует недопонимание современными специалистами понятия «событийность» именно как художественного явления, недооценка его художественной ценности.
Отмечается нетворческий, пренебрежительный подход к «празднично-обрядовой культуре» и событийному празднично-обрядовому календарю, который выливается в сравнение обычных праздников и event-мероприятий, результатом чего становится отношение к «обычному празднику» как к второстепенному делу, не требующему специальных навыков и умений для его создания.
Между тем Д.М. Генкин отмечал: «Праздник - это особое, многостороннее общественное явление, отражающее жизнь каждого человека и общества в целом. Являясь органической составной частью социальной жизни общества, праздник соизмеряет с нею жизнь и деятельность каждого человека, выступает как средоточие свободной жизнедеятельности масс, обеспечивающее по отношению к отдельно взятой личности функцию разрядки, снятия эмоциональной напряженности» [4].
В преодолении этих недостатков большое значение имеет дальнейшее интенсивное развитие режиссерской культуры массовых форм досуга как особого, важного, действенного направления культурно-досуго-вой деятельности. Между тем педагогическая, социально-психологическая и художественно-эстетическая ценность праздников и обрядов осознаются не всегда, поскольку в них, как в зеркале, отражаются все позитивные и негативные явления каждого исторического этапа жизни общества, соответственно, при оценке места праздников и обрядов в духовной жизни этого общества порой непросто бывает отделить их объективную роль от ее субъективного понимания.
Далее, с английского языка «event» переводится как «случай, событие, мероприятие, происшествие». Значит, дословный перевод «event-ме-роприятие» звучит как «мероприятие-мероприятие». Исходя из вышесказанного, автор статьи делает вывод, что тавтологические определение «event-мероприятие» является неверным и алогичным. Большая часть event-компаний уже изначально предлагает организацию того, что не существует.
В-третьих, в программах event-компаний часто можно увидеть словосочетания «событийное мероприятие», «исключительное мероприятие», «специальное организованное событие». Но слово «event» не несет в себе смысл «специальное», «особенное», «индивидуальное», «исключительное», «событийное». Если говорить об этих терминах, то это «special», «exclusive», «creative», «individual». Правильно бы звучало «exclusive мероприятие», «individual мероприятие».
Проблема поверхностной трактовки зарубежного слова и пренебрежительного подхода к процессу организации культурно-досуговой деятельности приводит к информационной асимметрии. Ведь потребитель ждет, что его событие будет действительно специальным - особенным, неповторимым во всех смыслах и законах театрализации. Сделать мероприятие с воздушными гимнастами под потолком, киловаттами света, модными артистами, изысканным фуршетом могут многие компании, а создать театрализованное действо, которое зиждется на учете реальных потребностей людей в праздничном оформлении актуальных жизненных событий, и реализовать их творческие потенции и сущностные силы, могут немногие. Как правильно отмечает, Б. Г. Контребинский: «У человека есть потребность в общении по поводу какого-либо празднуемого события, сопереживания реальному герою, представителем которого он себя ощущает» [5: 181-182]. И многие режиссеры-постановщики, ивент-коор-динаторы, руководители проектов стремятся сейчас к тому, о чем писал А. А. Конович: «Нельзя, особенно в массовом празднике, имеющим в своей основе конкретную праздничную ситуацию, вызывающую личностные ассоциации у каждого, рассказывать о событии вообще. Пришедших на праздник людей не удовлетворит такой отвлеченный рассказ, становившийся нередко только «громкими» словами. В сценариях массового действа не хватает конкретного сюжета, т. е. основного, развивающегося по ходу действия события или цепи событий, расположенных в пространственно-временной связи» [6]. Театрализация является педагогическим методом активизации участников мероприятия. То есть, являясь компонентом духовного мира личности, совокупностью ее психологических черт, направленности интересов, установок и волевых качеств, эта активность всегда проявляется в деятельности, прямо зависящей от сущностных качеств личности. В этом смысле деятельность выступает как важнейший показатель духовного мира, категории любой воспитательной акции. Можно утверждать, что степень эффективности воспитательного воздействия театрализованного действия находится в прямой зависимости от степени социально-художественной активности масс, их самодеятельности и инициативы. Как писал Б.Г. Контребинский «Во-первых, театрализованные формы, опирающиеся на организацию аудитории и материала, предполагают педагогическое стимулирование познавательной, ценностно-ориентационной, коммуникативной и преобразовательной деятельности участников и зрителей... Во-вторых, с точки зрения педагогики наиболее действенным средством воспитания является специально организованная деятельность индивида в ходе театрализованного действа, которое зиждется на учете реальных потребностей людей в праздничном оформлении актуальных жизненных событий» [5: 179].
В заключение можно сказать, что еvent-технологии занимают важное место в становлении и развитии современной празднично-обрядовой культуры, поскольку, реализуя методику театрализации специфическим творческим методом, углубляют и обогащают как исторически сложившиеся, так и современные формы и жанры массового театрализованного действа. С другой стороны, event-технологии, обладая большими возможностями удовлетворения и дальнейшего развития потребностей отдельных людей, социальных общностей различного уровня в эмоциональной коллективной жизни, в празднично-обрядовой деятельности, способствуют возвышению этих потребностей, формированию соответствующих приемов их удовлетворения в рамках сложившихся форм и жанров.
Литература
Lux Event. Организация и проведение корпоративных мероприятий. - [Электронный ресурс]. - URL: http: // lux-event.ru / uslugi / (10.01.2012)
Группа ИМА. Группа маркетинговых коммуникаций. - [Электронный ресурс]. - URL: http: // www.imagroup.ru / event.php (23.01.2012)
Silvers, J.R. Professional Event Coordination. 2nd ed. / J.R. Silvers. -Hoboken, New Jersey: Publ. by John Wiley & Sons Inc.,2012. - 492 р. - (The Wiley Event Management Series).
Генкин, Д.М. Массовые праздники: [учеб. пособие для студентов ин-тов культуры] / Д.М. Генкин. - Москва: Просвещение, 1975. - 138, [6] с.
Контребинский, Б.Г. Театрализованные формы празднично-обрядовой культуры и ее педагогический потенциал / Б. Г. Контребинский // Terra Humana. Мир художественной культуры. - 2010. - №2.- С. 179-185.
Конович, А. А. Театрализованные праздники и обряды в СССР / А.А Конович. - Москва: Высш.шк., 1990. - 208 с.