115. Тәрбиелік іс-шаралардың дәстүрлі педагогикада тұлғаның базалық мәдениетін қалыптастыру үшін ұсынылатын бағыттары:

A) Дене тәрбиесі

B) Мемлекеттік тәрбие

C) Экономикалық тәрбие

D) Психологиялық тәрбие

Е) Қоғамдық тәрбие

116. Сананы қалыптастыру әдістері:

А) Этикалық әңгіме

В) Саяси әңгіме

С) Дәріс

D) Жазалау

Е) Психологиялық әңгіме

F) Мадақтау

117. Қазіргі қоғамдық пайдалы жұмыстарға қатысуда оқушы белсенділігі байланысты:

А) Мұғалім позициясына

B) Сұранысқа ие болуына

C) Директор орыбасарының позициясына

D) Мектепте ұйымдастырылатын жұмыстардың көлеміне

Е) Мектеп директорының позициясына

F) Сынып жетекшісінің өз алдына мақсат қоюына

118. Оқушылардың сыныптағы іс-әрекетін ұйымдастыру:

А) Сыныптың мектептегі тіршілік-қызмет әрекетін ұйымдастыру

B) Оқушылардың танымдық іс-әрекеттерін ұйымдастыру

C) Сыныптың тәрбиелік іс-әрекетін ұйымдастыру

D) Оқушылардың бос уақытын тиімді ұйымдастыру

Е) Сыныптың қоғамдық іс-әрекетін ұйымдастыру

F) Топтың сабақтан тыс іс-әрекетін ұйымдастыру

119. Отбасында тиімді тәрбиелеудің белгілі ережелері қалыптасқан:

A) Балаға әсерететін құрғақ сөз емес, оның қалай айтылғаны, шын көңілден

шықандығы

B) Баланың мінез-құлқын қалыптастыруда оның тұқымқуалаушылығына назар аудару

C) Баланы қиындықтар құрсаңында жалғыз қалдыру тиіс, себебі онда өзіндік өмірге деген көзқарасы қалыптасады

D) Баланы тәрбиелеуде, өзге ұлт отбасының тәрбиесі мен ұштастыру

Е) Балаға көп сөз айтудың қажеті жоқ, оған тек кана практикалық тапсырмалар беру қажет

F) Балаға көп сөз айтылғандығы дұрыс, себебі ол өзіне қорытынды шығарады

120. Оқытудың жеке заңдылықтары

A) Гносеологиялық

B) Педагогикалық

C) Философиялық

D) Жобалаушылық

Е) Болжамдылық

F) Басқарушылық

121. Жалпы білім беруші мекемелердің білім стандартының бөліктері:

А) Мемлекеттік

В) Бүкіл әлемдік

С) Жалпы адамзаттық

D) Аймақтық

Е) Жалпы қоғамдық

F) Ұлттық мемлекеттік

G) Аудандық-қалалық

122. Оқытуды ұйымдастыру формасы:

A) Сабақ

B) Жаттығу

C) Түсіндіру

D) Ата-аналармен жұмыс

Е) Сендіру

F) Оқу

G) Қоғамдық жұмыс

123. Оқыту әдістерін қарастырған ғалымдар:

А) М.Н. Скаткин

В) М.Д.Анищенко

С) А.И.Пономарев

D) К.С. Щитова

Е) В.С.Никитин

F) М.Л. Кочеткова

124. Оқудан тыс жағдайында оқушылармен ұжымдық жұмыс жүргізу әдістемесін жасағандар:

А) Н.К. Крупская

В) П.П. Демьянов

С) В.А. Борщевский

D) М.И. Калинин

E) Н.Д. Алексеев

F) И.В. Смирнов

125. Оқушылардың танымдық әрекетінің белсенділігіне зор үлес қосқан әдіскерлермен психологтар:

А) В.В. Давыдов

В) В.Д. Кононов

С) M.H.Сергеева

D) В.И. Малиновский

E) Н.В. Петрова

126. Оқыту нәтижелерін тексеруде қолданылатын тестер:

А) Алынған білімдер негізінде ойлау қызметін орындай алуын тексеру

В) Алынған білімдердің негізінде баяндама жасай алуы

С) Өткен тақырыптар бойынша оқушының жаппы дайындық денгейін салыстыру

D) Өткен тақырыптар мазмұнының әдістемелік деңгейін тексеру

Е) Өткен тақырыптардың мазмұның талдай білуі

F) Алынған білімдердің ғылымилық деңгейін тексеру

127.Педагогикалық технологиялардың теориялық негізде орындалуын қарастырған педагогтар:

A) B.K. Дьяченко

B) З.И. Тимофеева

С) С.Д. Шатунов

D) В.В. Оконь

Е) М.И. Харченко

F) Н.И. Семёноеа

G) В.П. Корниенко

128. Басқару әдістерінің негізгі топтары:

А) Психологиялық-педагогикалық ықпал ету әдістері

В) Философиялық-әдіснамалық әдістер

C) Мектепшілік-ұйымдастыру әдістері

D) Әлеуметтік-педагогикалық әдістер

E) Мектепшілік-бағыттаушы әдістері

F) Қоғамдық-пайдалы іс-әрекеттер әдістері