69. Сабақтың нәтижелілігі байланысты:

А) Мұғалімнің дайындық деңгейіне

В) Мұғаліммен оқушының қарым-қатынасына

С) Оқушылардың тәрбиелік деңгейіне

D) Мұғалімнің адамгершілік қасиеттеріне

Е) Оқушылардың өзара қарым-қатынасына

F) Мұғалімнің әлеуметтік деңгейіне

70. Оқыту әдістерін қарастырған ғалымдар:

А) М.Н. Скаткин

В) К.С. Щитова

С) М.Д. Анищенко

D) А.И. Пономарев

Е) М.Л. Кочеткова

F) В.С. Никитин

71.Топтық жұмыстарды ұйымдастыру мәселелері бойынша айналысқан зерттеуші:

А) И.T. Волков

В) В.М Безруков

С) В. В.Тихонов

D) А.М. Райковский

Е) К.И. Дружинин

F) М,В. Огородников

G) В.Н. Иващёнко

72. Оқушылардың оқыту белсенділік мәсслесін өндеуге үлес қосқандар:

А) М.И. Махмутов

В) A B. Дунаевский

С) В.И. Баженов

D) К.Л. Гундарев

Е) М.И. Васильев

F) С.Д. Железнова

73. Бақылаудың түрі:

А) Қорытынды бақылау

В) Апталық бақылау

С) Кіріспе бақылау

D) Алдын ала басқару

Е) Негізгі бақылау

F) Ішінара бақылау

G) Фронталды бакылау

74. Педагогикалық технологиялардың теориялық негізде орындалуын қарастырған педагогтар:

A) В.В. Беспалько

B) Н.И. Семёнова

С) В.П. Корниенко

D) З.И. Тимофеева

Е) К.К. Датченко

F) С.Д. Шатунов

G) М.И. Харченко

75. Жалпы білім беретін бағдарламалар:

A) Жеке адамның қоғам мен өмірге бейімделуін қамтамасыз етеді

B) Оқушының оқу-тәрбие үдерісіндегі қиындықтарын шешуге бағытталады

С) Оқушының оқу үлгерімін жетілдіруге бағытталады

D) Оқушының өзіндік жұмыстарын ұйымдастыруға бағытталады

Е ) Жеке адамның дүниетанымын қалыптастыруға бағытталады

F) Жеке адамның әлеуметтік жағдайына бағытталады

76. Басқару әдістерінің негізгі топтары:

A) Қоғамдық әсер ету әдістері

B) Әлеуметтік-педагогикалық әдістер

С) Философиялық-әдіснамалық әдістер

D) Мектепшілік әдістері

Е) Әкімшілік әдістері

F) Мектепшілік-ұйымдастыру әдістері

G) Қоғамдық-пайдалы іс-әрекеттер әдістері

77. Н.Д. Хмель бойынша педагогикалық үдерістің негізгі сипаттамалары:

А) Оқушылардың қоғамдық белсенділігі

B) Оқушылардың тәрбиелік деңгейлері

C) Оқушылар ұжымының мұғалім тарапынан басқарылуы

D) Оқушылардың спортқа деген қызығушылығы

Е) Оқушылардың мұғалімге деген көзқарасы

78. Мұғалімдерді аттестациялау (сараптау) принциптері:

A) Шынайылық

B) Әдістемелік

C) Болжамдылық

D) Мазмұнлдық

Е) Көрнекілік

F) Ғылымилық

79. Тұлғаны қалыптастыруға байланысты тұжырымдар жасаған Ежелгі грек ойшылары:

A) Аристотель

B) Эвклит

C) Лойола

D) Монтень

E) Августин

F) Рабле

80. Институционалдық белгі бойынша тәрбие бөлінеді:

A) конфессионалдық(діни)

B) адамгершілік

C) азаматтық

D) экономикалық

E) эстетикалық

F) еңбек

81.Оқыту процесі арқылы келесілерді қалыптастырады:

A) Дағдыларды

B) Ойлау қабілетін

C) Сөйлесу қабілетін

D) Тұжырымдауды

E) Көркем жазуды

F) Пайымдау қабілетін

82. Оқу дәрістерін өткізу тәсілі бойынша сабақ типтері:

A) Кино-теле-сабақтар

B) Бейне мареиалдары

С) Оқушылардың өзіндік жұмыстары

D) Учебник материалдары

E) Мұғаліммен бірге орындалатын жұмыс

83. Оқушылардың оқу белсенділік мәселесін зерттеуге үлес қосты:

A)И.Я.Лернер

B)М.И.Васильев

C)В.И.Баженов

D) А.В.Дунаевский

E) К.Л.Гундарев

84. Мектепті басқару мәселелерін зерттеді:

A) П.В.Худоминский

B) В.С.Леднев

C) М.Н.Скаткин

D) И.Я.Лернер

E) Л.В.Занков

F) Д.Б. Эльконин

85. Педагогика, педагогикалық шынайылық туралы ғылым ретінде:

A)Педагогикалық процестің дамуы мен қызмет етуінің заңдылықтарын зерттейді

B) Практикалық білімдерді жинақтайды

С) Теориялық тәрбиелік білімдерді жинақтайды

D) Тәрбиеленушінің тәрбиелік деңгейін жетілдіреді

Е) Оқытудың принциптерін зерттейді

F) Оқушының белсенділігін арттырады

G) Педагогикалық процестің қарама-қайшылықтарын зерттейді

86. Пәндік саралау негізі:

А) Пәндік білім мазмұнын оқушылардың игеруі

В) Психологиялық ерекшеліктер

С) Діни ерекшеліктер

D) Тұлғалық ерекшеліктер

E) Дүниетанымдық ерекшеліктер

F) Этникалық ерекшеліктер

G) Ұлттық ерекшеліктер

87. Даму барысында адамда:

А) Сана мен өзіндік сана қалыптасады

В) Өмірге деген көзқарас өзгереді

С) Ғылымға деген қызығушылық оянады

D) Ғылыми дүниетанымы қалыптасады

Е) Білім мен өнерпаздығы дамиды

F) Маман иесі ретінде жетілді

88. Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістері:

A) Педагогикалық тәжірибені зерттеу әдістері

B) Белгілі бір пән мазмұның жетілдіру әдістері

С) Оқушылардың үлгерімін зерттеу әдістері

D) Оқу-тәрбие процесін зерттеу әдістері

Е) Физикалық зерттеу әдістері

89. Педагог үшін маңызды болып табылатын жеке адамның қасиеттері:

А) моральдік

В) аурулар

C) орталық нерв жүйесі қасиеттері

D) интеллектуалдық

Е) күші және жылдамдығы

F) физиологиялық ерекшеліктері

90. Тұлғаның бағыттылығы ұстанымы негізінде тәрбие әдістерін жіктеу оның бірнеше жақтарының бірлігін қамтиды:

А) мақсаттық

B) білімдік

С) оқытушылық

D) нәтижелік

Е) дамытушылық

F) тәрбиелік

91. Білім беретін мемлекеттік стандарттар жауап беретін талаптар:

А) білім беру салаларының және сатыларының сабақтастығы стандарт ережелерінің бұзылмауы

В) жүйелілікті қамтамасыз ету

С) жоспарлы түрде педагогикалық қызмет көрсетілуі

D) басқару органдарының қызметіне басшылық жасауы

Е) оқытудағы көрнекілік принципті сақтау

F) жан-жақты білім берілуі

92. Дүниетаным:

А) Адамның өз-өзіне қатынасына деген көзқарастар жүйесі

В) Қоғамның жағдайына деген көзқарастар жүйесі

С) Мектептің жағдайына деген көзқарастар жүйесі

D) Мемлекеттің дамуына деген көзқарастар жүйесі

E) Мектеп ұжымының алатын орнына деген көзқарастар жүйесі

93. Еңбек тәрбиесінің мазмұндық негізі:

А) Қоғамдық пайдалы еңбек

В) Оқудан тыс жасаған еңбек

С) Ойындағы еңбек

D) Өндірістік еңбегі

Е) Отбасына жасаған еңбек

94. Іс-әрекетті ұйымдастыру мен мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері:

А) Сендіру

В) Дәріс

C) Мадақтау

D) Тәрбиелік жағдайлар

Е) Тапсырма беру

F) Этикалық әңгіме

95. Балалар ұжымының педагогикалық теориясына үлестерін қосқан педагог-ғалымдар:

A) Т.Е.Конникова

B) В.А. Сидоров

C) С.А. Александров

D) Б.Н. Журавлев

Е) В.И. Тимошенко

F) М.Л. Архангельский

96. Сынып жетекшісінің міндеттері:

А) Болжамдық міндеттер

В) Тәрбиелік міндеттер

C) Дамытушылық міндеттер

D) Адамгершілік қарым-қатынас міндеттері

E) Психологиялық міндеттер

97. ҚР Конституциясының 27-тарауында отбасы мен балалар құқығын қорғау мәселесі:

А) Кәмелетке толған және еңбекке жарамды балалар еңбекке жарамсыз ата- аналарына қамқорлық жасау тиіс

В) Отбасы мен отбасы мүшелері өзінің әлеуметік және материалдық жағдайларын жақсартуда, қоғам көмектесу қажет

C) Неке мен отбасы, баланың тәрбиелік деңгейіне жауапты

D) Кәмелетке толмаған балалар жұмыс жасауға құқылы

E) Балаларды қорғай және тәрбиелеу бұл мемлекеттің негізгі міндеті