1. Көрнекілік

2. Ғылымилық

3. Жеткіліктік

4. Ұйымдастырушылық

5. Әдістемелік

39. Бақылау:

1. Күнделікті

2. Қорытынды

3. Алдын ала

4. Ішінара

5. Кіріспе

40. Оқу материалын түсіндірудің құрамдас бөлігі:

1. Қорыту

2. Пайымдау

3. Дәлелдеу

4. Ойлау

5. Саралау

6. Дәйектеу

7. Игеру

41. Оқытуды ұйымдастыру формасы (формалары):

А) семинар

В) оқу саяхаты

С) сабақ

D) жаттығу

E) ата-аналармен жұмыс

42. Оқыту әдісі (Ю.К. Бабанский бойынша):

А) ұйымдастыру және оқу-таным іс-әрекетін іске асыру

В) эвристикалық (іздену) оқыту әдістері

С) оқыту процесінде оқушылардың оқу іс-әрекетін стимулдау әдісі

D) ақпараттық-дамыту (мұғалімнің ауызша баяндауы, әңгіме, кітаппен жұмыс)

E) сөздік оқыту әдісі (мұғалімнің білім беру мен ауызша баяндауы)

43. Танымдық іс-әрекеттің кезеңдері:

А) ұғыну жаңа оқу материалдарын түсініп жинақтау процесі; білімді, іскерлікті және дағдыны бекіту және жетілдіру

В) білімді, іскерлікті, дағдыны бекіту және жетілдіру; оқушылардың жетістікткрін талдау, білімін, іскерлігін және дағдысын тексеру, бағалау

С) таным міндеттерін жете түсіну; жаңа материалды қабылдау

D) ол практика жүзінде іске асырылады

E) ол ғылыми зерттеу нәтижелерін талдап өтеді

44. Оқушылардың танымдық іс-әрекетінің бағытталуында қолданылады:

А) практикалық әдіс

В) көрнекілік әдіс

С) сөздік әдіс

D) көрнекілік әдістері

E) білім беру әдістері

F) әңгімелесу әдістері

45. Оқыту нәтижелерін тексеруде қолданылады:

А) алынған білімдер негізінде ойлау қызметін орындай алуын тексеру тестте

В) өткен тақырыптарға өзіндік сын баға беркге қатысты тестте

С) алынған білімдерді мәліметтер негізінде жаңа нақты жағдайларда қолдана білуге байланысты тестте

D) алынған білімдердің негізінде баяндама жасауға байланысты тестте

E) алынған білімдердің ғылымилық негізін тексеруге қатысты тестте

F) өткен тақырыптар бойынша оқушының жалпы дайындық деңгейіни салыстыру тестте

46. Ақпараттық технология:

А) ақпаратты өңдеумен байланысты поцестер

В) адам іс-әрекеті арқылы ауызша, жазбаша немесе басқаша тәсілдермен жеткізілетін қажетті мағлұматтар жиынтығы

С) ақпаратты өңдеу процесінде қолданылатын құралдар мен әдістер жиынтығы

D) адам іс-әрекетінің қажетті салаларының бірі

E) нақты мағлұматтар жиынтығы

F) белгілі құралдар мен әдістер жиынтығы

47. Жалпы білім беретін бығдырламалар:

А) жеке адамның мәдениетінің қалыптасуына бағытталады

В) оқушының кәсіптік таңдауын шешуге бағытталады

С) жеке адамның қоғам мен өмірге бейімделуін қамтамасыз етеді

D) жеке адамның әлеуметтік жағдайына бағытталады

E) оқушының өзіндік жұмыстарын ұйымдастыруға бағытталады

F) оқушының оқу үлгерімін жетілдіруге бағытталады

G) оқушының оқу-тәрбие үрдісіндегі қиындықтарын шешуге бағытталады

48. Жылдық оқу-тәрбие жұмысы жоспарының құрылымы:

А) жоспардың негізгі бөлімдерін сипаттау

В) қойылатын міндеттер

С) кіріспе

D) жоспарды құруға талаптар

E) бөлімдердің мазмұны

F) зерттеу жұмыстарының нәтижелерін көрсету

G) өткен жылды талдау

49. Ұжымның жағымды әлеуметтік психологиялық жағдайын жасайды:

А) эмоционалдық қарым-қатынас

В) құқықтық қарым-қатынас

С) жеке адамдар арасындағы қарым-қатынас

D) креативті ойлау

E) ұжымдық қарым-қатынас

F) ашық қарым-қатынас

G) сын тұрғысынан қарау

50. Әдістемелік жұмысты қорытындылау формалары:

А) педагогикалық оқулар

В) жеке мұғалімдердің немесе әдістемелік бірлестіктердің шығармашылығы есептері

С) ғылыми-педагогикалық конференциялар

D) жас мұғалім мектебі

E) проблемалық практикумдар

F) педагогикалық кеңес

G) проблемалық семинарлар

51.Сабақтың нәтижелігі байланысты:

А.Мұғалімнің дайындық деңгейіне

В.оқушылардың оқу танымдық әрекетін ұйымдастыра алуына

С.оқу іс-әрекетінің нәтижесін болжай алуына

Д. Мұғалімнің әлеуметтік денгейіне

Е.мұғаліммен оқушының қарым-қатынасына

52.Баяндау әдісіндегі әңгіме:

А.әңгімелей отырып бекіту

В.баяндап айту

С.әңгімелеп бағыттау

Д. Әңгімелеп мазмұндау

Е. Әңгімелей отырып баяндау

53.Ұжымдық танымдық іс-әрекет түрлері:

А.Іс-әрекеттер барысында оқушылар арасында өзара жауапершіліктің және тәуелсіздіктің пайда болуы

В.Жалпы нәтижелердің болуы

С.Біріңғай мақсаттың,жалпы мотивтің болуы

Д.Іс-әркеттер барысында оқушыға жағдай жасау және оларды басқару

Е.Ұжымдық іс-әрекет барысында,әрбір оқушы өзіндік білімін көрсете алуы

54.Оқытудың функциясы қызметі:

А.оқушыларға білім беру

В.тәрбиелеу

С.дамыту

Д.ата-анамен жұмыс

Е.оқушыларды диагностикалау

Ғ.жетілдіру

55.Білім беру философиясының нысаны білім берудің пәнаралық және сыртқы факторларын ескеруші сипаттамалары:

А.әдістеме және әдіснама

В.жүйелік

С.құндылық

Д.ғылымилық

Е.ұйымдастырушылық

Ғ.сипаттаушылық

56.Қазіргі зерттеушілер бақылау қояды:

А.бақылаудың даралық және ұжымдық формаларын үйлестіруін

В.алынған ақпарат мазмұнының обьективтілігі мен нақтылығын

С.бақылау мазмұнының бағдарламалық талаптарға сәйкес болуы

Д.алынған ақпараттарға математикалық өңдеу жүргізуін

Е.бақылау барысында алынған ақпараттардың кокейкестілігі

57.(М.В.Кларин,Г.М:Құсайынов,В.П.Бепалько,Ж.Қараевтардың)пайымдауынша педагогикалық технология:

А.Оқыту процесін ұйымдастырудың,өткізудің жан-жақты ойластырылған педагогикалық қызметтің моделі;оқытуда мақсатты нәтижеге жетудіңжеңілдік беретін жазбаша үлгі жоспары

В. Оқыту процесінде адамның іс-әрекетімен техниканың мүмкіндіктерін барынша тиімді пайдалану т.б

С.Өнер шеберлік ,білік,білімді меңгерудің жаңа жолы(оқытуды ұйымдастырудың жаңаша формалары,әдіс-тәсілдері)

Д. Оқыту процесін ұйымдастыруға әсер ететін факторлар

Е. Оқыту процесінде белгілі іс-әрекеттер жиынтығын ұтымды пайдалану

Ғ.Оқытушының белгілі іс-әрекеттер жиынтығы