Занятие 4

Тема. Звуки К—Т

Цель: 1. Закрепление произношения и различение звуков К—Т.

2. Выделение последнего глухого согласного в словах.

3. Звуковой анализ, преобразование обратных слогов, составление схем.

4. Закрепление употребления родительного падежа множественного числа существительных.

5. Упражнение в постановке вопросов.

Оборудование: Предметные картинки: бинт, конь, кот, мак, кухня, окно, майка,

венок, туфли, бант, батон, петух, плита, Таня, Коля. Наборы для составления схем. 2 панно.

План занятия

I. Припоминание картинок на звуки К, Т (сложная инструкция).

И. Повторение звуков К, Т: произнесение, сопоставление, характеристика.

III. Воспроизведение слоговых рядов:

КА-КО-КУ-КЫ ТА-ТО-ТУ-ТЫ

КО-КУ-КЫ-КА ТО-ТУ-ТЫ-ТА

КУ-КЫ-КА-КО ТУ-ТЫ-ТА-ТО

КЫ-КА-КО-КУ ТЫ-ТА-ТО-ТУ

АК-ОК-УК-ЫК АТ-ОТ-УТ-ЫТ

ОК-УК-ЫК-АК ОТ-УТ-ЫТ-АТ

УК-ЫК-АК-ОК УТ-ЫТ-АТ-ОТ

ЫК-АК-ОК-УК ЫТ-АТ-ОТ-УТ

IV. Сопоставление звуков К—Т:

а) попеременное произнесение изолированных звуков:

К—Т, Т—К;

б) слоговых рядов:

КА-ТА ТА-КА АТ-АК

КО-ТО ТО-КО ОКОТ

КУ-ТУ ТУ-КУ УТ-УК

КЫ-ТЫ ТЫ-КЫ ЫК-ЫТ

КО-КО-ТО ТО-КО-КО

КО-ТО-ТО ТО-ТО-КО

КО-ТО-КО ТО-КО-ТО

V. Игра «Эхо» - выделение последнего глухого согласного в словах.

Бант — т бегемот индюк

мак — к маяк самокат

кот Айболит лифт

венок хоккеист танк

хобот кубик автомат

VI. Игра «Живые звуки» — звуковой анализ, преобразование обратных слогов, составление схем:

АК AT УК УТ

VII. Различение звуков К—Т на слух в различных позициях при утрированном произношении:

на звук Т — хлопок;

на звук К — выталкивающее движение вперед прогнутыми ладонями. Слова: хвост, мост, кулак, клюква, туфли, веник, тумба, калина, пальто, тапки, пулемет, камень, башмак, кошка, индюк, самолет, сундук, торт, парашют.

VIII. Различение звуков Т—К в произношении по предметным картинкам:

а) проговаривание слов по картинкам;

б) отбор картинок на звук К для Коли и составление предложений по отобранным картинкам о Коле со словом много;

в) отбор картинок на звук Т для Тани, составление предложений о Тане со словом много.

Картинки для Тани и Коли выставляются на разные панно.

IX. Упражнение в постановке вопросов к картинкам по образцу и ответы на них.

Образеи: У кого много бинтов? — У Тани много бинтов.

X. Игра «Закончи слово».

Тан., ко., биле., като., ма., лиф., хобо., мая., охотни., бале., буке..

XI. Итог.

Закрепление вне занятия

1. Игра «Живыезвуки».

2. Игра «Закончи слово».

3. Игра «Бегите ко мне» (припоминание картинок на Т, К).

4. Игра «Один—много» (животные, детеныши).

5. Игры с картинками на развитие внимания и памяти:

«Что с чем поменяли местами?», «Отгадай картинку», «Что прибавилось?»

Занятие 5

Тема. Звуки П—Т

Цель: 1. Закрепление произношения и различение звуков П—Т.

2. Выделение последнего глухого согласного в словах.

2. Звуковой анализ и синтез обратных слогов, преобразование их в прямые слоги, составление схем.

2. Закрепление употребления предлогов НА, ПОД — договаривание и составление предложений.

Оборудование: Предметные картинки: тахта, батон, конфета, туфли, павлин, панамы, кот, пауки (пос. Т. Б. Филичевой);

стол, стакан, тапки, мальчик Толя, девочка Поля, мост, попугай, пальма, тыква.

Сюжетные картинки: Кот спит под скамейкой.

Стакан стоит на столе. Кот лежит на тахте. Мяч лежит под тахтой. Поля сидит на скамейке (пос. Т. Б. Филичевой).

Наборы для составления схем.