План занятия

I. Припоминание изученных гласных и согласных звуков (сложная инструкция).

П. Знакомство со звуком Ы:

а) выделение на слух из слов: мыть, сыт, быть, копыта, пыль, львы;

б) произнесение звука Ы логопедом, детьми;

в) характеристика звука Ы.

III. Воспроизведение слоговых рядов:

ПЫ-ТЫ-КЫ-ХЫ ЫП-ЫТ-ЫК-ЫХ

ТЫ-КЫ-ХЫ-ПЫ ЫТ-ЫК-ЫХ-ЫП

КЫ-ХЫ-ПЫ-ТЫ ЫК-ЫХ-ЫП-ЫТ

ХЫ-ПЫ-ТЫ-КЫ ЫХ-ЫП-ЫТ-ЫК

IV. Формирование навыков звукового анализа:

а) звуковой анализ и синтез прямых слогов:

пы ты кы хы

б) звуковой анализ слов:

ДЫМ БЫК СЫН

в) составление схем этих слов.

V. Выделение звука Ы в произношении по картинкам:

а) проговаривание всех картинок;

б) отбор картинок на звук Ы (на 2 панно).

VI. Игры на развитие внимания и памяти:

«Запомни, назови, положи» (4 картинки), «Что прибавилось?» (8-10 картинок), «Отгадай картинку» (8-10 картинок).

VII. Игра «Прошагаем слова» — деление слов на слоги по картинкам.

VIII. Составление предложений по индивидуальным предметным картинкам (не подглядывая) о маме, папе, Диме, Лене по образцу.

Образец: У Лены ягоды.

IX. Игра «Эхо» — образование имен. падежа множ. числа существительных.

Вагон — вагоны губа дуб

диван панама лифт

бант тюльпан плита

бинт клен кофта

лимон липа конфета

банан кот комната

X. Заучивание скороговорки. Выделение звука Ы из скороговорки:

От топота копыт пыль по полю летит.

XI. Итог.

Закрепление вне занятия

1. Игра в мяч (припоминание картинок на Ы).

2. Игра «Эхо» (образование имен. падежа множ. числа существительных).

3. Игра «Живые слова» (дым, бык, сын, сыт).

4. Доучивание и быстрое проговаривание скороговорки.

5. Игра «Запомни, повтори» (копыта — пыль — бананы — тыква).

6. Игра «Прошагаем слова» (деление слов на слоги).

Использованные литература и дидактический материал

1. ЛевинаРЁ. Основы теории и практики логопедии. М.: Просвещение, 1968.

2. Волкова Л. С. и др. Логопедия. М.: Просвещение, Владос, 1995.

3. Жукова Н. С., Мастюкова ЕМ., Филичева Т. Б. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. Екатеринбург: АРД ЛТД, 1998.

4. Каше ГА. Подготовка к школе детей с недостатками речи. М.: Просвещение, 1986.

5. Филичева ТБ., Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. М.: Альфа, 1993. 6. ЕфименковаЛ. Н. Формирование речи у дошкольников. М.: Просвещение, 1985.

7. Лалаева РИ., Серебрякова Н. В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников.

СПб.: Союз, 1999.

8. Лалаева Р. И., Серебрякова Н. В. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи. СПб.: Союз, 2001.

9. Сухарева Э. Л. Учим играя. Ярославль, 1992.

10. Филичева Т. Б., Каше ГА. Дидактический материал по исправлению недостатков речи у

дошкольников. М.: Просвещение, 1989.

11. Филичева Т. Б., Туманова Т. В. Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение. М.: Издательство ГНОМ и Д, 2001.

Содержание

Введение 3

Календарный план проведения фронтальных логопедических занятий

по формированию лексико-грамматических категорий и развитию

связной речи (II период) 4

Занятие 1. Количественные числительные ДВА, ДВЕ 8

Занятие 2. Предлог НА 9

Занятие 3. Предлоги НА, С 11

Занятие 4. Составление рассказа «Зима» по опорным словам и картинкам 12

Занятие 5. Предлоги НА, ПОД 14

Занятие 6. Родительный падеж множественного числа существительных 16

Занятие 7. Пересказ сказки «Три медведя» (в обработке Л. Н. Толстого)

с опорой на серию картинок с элементами драматизации 17

Занятие 8. Род имен существительных 19

Занятие 9. Понятие «признак» 20

Занятие 10. Признаки предметов, выраженные прилагательными 22

Занятие 11. Пересказ отрывка из «Сказки о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина

с опорой на серию картинок 24

Занятие 12. Относительные прилагательные 25

Занятие 13. Пересказ русской народной сказки «Заюшкина избушка»

по опорным предметным картинкам 27

Занятие 14. Относительные прилагательные 28

Календарный план проведения фронтальных логопедических занятий

по формированию фонетической стороны речи (II период) 30

Занятие 1. Звук П 34

Занятие 2. Звук Т 35

Занятие 3. Звук К 37

Занятие 4. Звуки К—Т 38

Занятие 5. Звуки П—Т 40

Занятие 6. Звуки П—Т—К 41

Занятие 7. Звук X 43

Занятие 8. Звуки К-Х 44

Занятие 9. Звук О 45

Занятие 10. Звук X' 47

Занятие 11. Звук П' 49

Занятие 12. Звук Т' 50

Занятие 13. Звук К' 52

Занятие 14. Звук Ы 53

Использованные литература и дидактический материал 55

1