VIII. Итог.
Закрепление вне занятия
Игра «Отгадай предмет по звуку».
Игра «Кто позвал?»
Чтение сказок «Теремок», «Козлятушки» с элементами драматизации.
Занятие2
Тема. Развитие слухового восприятия на речевых звуках
Цель: 1. Различение близких по звуковому составу слов, состоящих
из бездефектных звуков. 2. Развитие чувства ритма и рифмы в стихотворной речи.
Оборудование: Сюжетные картинки: Дети катают снежный ком. Строится дом.
Продаются бананы. У девочки на голове банты. Предметные картинки: дом, дым, бант, бинт, панамы (из пособия
Т.Б. Филичевой «Дидактический материал»). Фланелеграф или панно.
План занятия
I. Игра «Запомни, повтори»: тень — день банты — фанты туп — дуб
тина — Дина вата — фата бинт — винт папа — баба пока — бока Фаня — Ваня
том — дом
II. Игра «Подбери нужное слово к картинке»:
Дети катают снежный... — дом, том, ком. Строится новый... — дым, дом, том.
Продаются... — панамы, бараны, бананы.
У Тани на голове... — фанты, панты, банты, бинты.
III. Игра «Закончи предложение»:
На нашей улице построили многоэтажный... . Из трубы идет... . На книжной полке стоит I... А.С. Пушкина. Дети катают снежный... . Мама купила в аптеке вату и стерильный... . Папа закрутил отверткой железный... . На голове у Тани белые... ,ау оленя ветвистые... . Воробей чирикает на... березы. Катя ест маленькие сладкие.... У ворот стоит снежная... . Сына привел в детский сад... .
IV. Игра «Кто скажет дальше?» — договаривание стихотворных строк и загадок-добавлялок:
Щеткой чищу я щенка, Аист с нами прожил лето,
Щекочу ему.... А зимой гостил он....
Спит спокойно старый слон — Уложили Таню спать,
Стоя спать умеет.... Плачет ревушка....
Бегемот разинул рот: Мохнатенький, усатенький,
Булки просит.... Ест и пьет, песенки....
Идет бычок качается, Вот иголки и булавки
Вздыхает на ходу: Выползают из-под лавки.
— Ох, доска кончается — На меня они глядят, Сейчас я.... Молока они....
И ответила посуда:
— Было нам у бабы.... _ Эй, кузнец, молодец!
Одеяло убежало, улетела простыня, Расковался жеребец!
И подушка, как лягушка, Ты подкуй его опять!
Ускакала от.... — Отчего ж не подковать?
Вдруг откуда-то шакал Вот гвоздь, вот подкова.
На кобыле прискакал: Раз, два — и....
— Вот вам телеграмма От....
V. Итог.
Закрепление вне занятия
Отгадывание загадок-добавлялок.
Договаривание рифм в стихах А. Барто, К.И. Чуковского, С. Михалкова.
Проговаривание пар слов (см. I).
ЗанятиеЗ
Тема. Звук У
Цель: 1. Четкое произнесение и характеристика звука У.
Выделение начального ударного гласного звука У.
Выделение начального безударного гласного звука У.
Развитие внимания и памяти.
Оборудование: Предметные картинки: утка, ухо, муха, туфли, утюг, паук,
улитка, губка, умывальник, бублики, автомат, утята, кубики.
Фланелеграф или панно.
Значки для обозначения гласных звуков
План
занятия
I. Выделение на слух звука У из слов: умный, утро, угол, улица, умница.
И. Длительное произнесение звука У >
а) логопедом, детьми (хором, индивидуально);
б) тихим и громким голосом;
в) наблюдение за положением и работой органов артикуляции и фонации.
III. Характеристика звука У:
Воздух
проходит свободно через рот, поется >
гласный, обозначается знач
ком
красного цвета
IV. Выделение звука У (хлопками) на слух (с закрытыми глазами)
а) из ряда гласных: А, У, А, У, А, И, У, И, А, И, У, А, О, А, У, У, О;
б) из слов : удочка, август, ураган, иволга, ученик, украсить, аист, учитель...
V. Игра «Эхо» — выделение и называние первого звука
а) в звукосочетаниях УА, УИ, УО, УЫ, УЭ;
б) в обратных слогах УМ, УТ, УХ, УП, УК;
в) в словах удав, удод, улей, устрицы, ужин, удача, узор.
VI. Выделение звука У в произношении по картинкам на панно (фланелеграфе)
а) проговаривание всех картинок;
б) отбор картинок на звук У в начале слова;
в) после ответа на вопрос кто это? или что это? дети уносят картинки на столы.
VII. Игра «Отгадай, кто (что) это?» — подбор предметов (картинок) к действиям —
гладит — плавает — летает — болит — крякает — клюет — ползает— шипит — (Дети поднимают картинки)
VIII. Игры на развитие внимания и памяти с оставшимися на панно картинками: «Что изменилось?», «Отгадай картинку».
IX. Договаривание предложений по предметным картинкам.
В реке плавают... . На берегу крякает... . Мама гладит белье... . На листке сидит... . У ребенка болит... . Дети строят дом из... . В комнате летает и жужжит. .. . Мама чистит в кухне.... Муха попала в сети к.... Ваня ест... . Тане купили новые... . На умывальнике лежит мыло и... .
X. Итог.
Закрепление вне занятия
Игра «Что изменилось?».
Игра «Назови картинку».
Игра «Чего не стало?».
Игра «Эхо» (назови I звук — см. V).
Игра «Телефон» (припоминание картинок на звук У).