3Анятue 7

Тема.

Существительные с уменьшительно-ласкательным значением

1. Упражнение в образовании и практическом употреблении

существительных с уменьшительно-ласкательным значением.

2. Знакомство с ласкательными именами людей.

3. Договаривание предложений.

Оборудование: Две куклы (большая и маленькая).

Текст русской народной песенки «Петушок». Предметные картинки:

а)игрушки большие и маленькие;

б)серия «Большой—маленький» из пособия Т.Б. Филичевой «Дидактический материал...»

План занятия

I. Рассматривание маленькой куколки и придумывание ей ласковых имен каждым ребенком.

II. Игра «Катя и Катенька» — договаривание предложений.

1. Рассматривание частей тела кукол, сравнение, проговаривание.

Это большая кукла Катя. — А это маленькая куколка (Катенъка).

У Кати большая голова. -А у Катеньки маленькая (головка).

У Кати большие руки. -А у Катеньки маленькие (ручки).

У Кати большие ноги. -А у Катеньки маленькие (ножки).

У Кати большое тело. -А у Катеньки маленькое (тельце).

-У Кати длинные красивые волосы. — А у Катеньки длинные красивые(волосики).

2. Рассматривание одежды кукол

У Кати нарядное платье — А у Катеньки нарядное (платьице)

с короткими (длинными) рукавами, — с короткими (длинными) (рукавчиками),

с кружевным воротником, — с кружевным (воротничком),

с нарядными оборками — с нарядными (оборочками)

и узким поясом. — и узеньким (пояском).

III. Игра «Подарим игрушки Кате и Катеньке»:

а) с картинками, на которых изображены игрушки, отличающиеся только размером;

б) с придуманными детьми словами.

IV. Игра «Назовем ласково»:

Катя — Катенька Ваня — мама —

Оля — Петя — папа —

Люся — Саша — хлеб —

Валя — Саня — масло —

Маша — Миша — молоко —

Таня — Костя — трава —

Наташа — Коля — дерево —

Юля — Толя — дом —

Соня — Вова — лист —

V. Физкультминутка.

VI. Выделение слов с уменьшительно-ласкательным значением из русской народной песенки «Петушок»:

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка,

Выгляни в окошко,

Дам тебе горошка.

VII. Игра «Большой—маленький» по серии картинок с данным названием.

VIII. Итог. Называние друг друга ласковыми именами.

Закрепление вне занятия.

1. Инсценирование сказки «Теремок».

2. Чтение с элементами драматизации сказки «Петушок и бобовое зернышко».

3. Игра «Назови ласково» (членов семьи, близких людей).

4. Игра «Большой—маленький».

5. Аппликация «Игрушки для Кати и Катеньки».

Занятие 8

Тема. Притяжательные местоимения МОЙ, МОЯ

Цель: 1. Практическое усвоение рода существительных.

Соотнесение существительных мужского и женского рода с притяжательными местоимениями МОЙ, МОЯ.

2. Упражнения в употреблении притяжательных местоимений МОЙ, МОЯ.

3. Совершенствование мыслительных операций обобщение, классификация,

исключение.

Оборудование: Сундучок с одеждой детей (по 1 предмету, принадлежащему

каждому ребенку), 2 «лишними»предметами (шапка, тапка). Предметные картинки: одежда, обувь, головные уборы

из пособия Т.Б. Филичевой «Дидактический материал...».

План занятия

I. Называние головных уборов, обуви, одежды (сложная, 3-ступенчатая инструкция).

II. Игра «Чудесный сундучок».

1. Инструкция:

а) вынимаете из сундучка только предметы, относящиеся к одежде;

б) называете их словами мой или моя, если это ваши вещи;

в) а если это не ваши вещи, то со словами не мой или не моя;

г) тогда хозяин вещей должен их назвать со словами мой или моя.

2. Игровые действия детей — по очереди выходят к столу, достают из сундучка и по инструкции проговаривают предметы.

3. Лишними остаются шапка и тапка. Дети объясняют, почему они лишние.

4. Дети быстро уносят вещи в свои шкафчики.

3. Закрепление рода существительного тапка (туфля) — прямой и обратный счет в сочетании с местоимением моя — 1-->-5 — моя тапка (туфля).

4. Игра «4-ый лишний» — исключение «лишнего» с использованием притяжательных местоимений мой, моя и проговариванием объяснения:

рубашка, плащ, костюм, шляпа — варежки, майка, валенки, свитер — халат, юбка, носки, панама —

Образец: «Моя рубашка, мой плащ, мой костюм, моя шляпа. Шляпа лишняя. Это головной убор».

V. Подбор оставшихся картинок к местоимениям моя, мой:

рубашка, плащ, костюм варежки, майка, свитер халат, юбка, носки Дети уносят картинки на столы.

VI. Игра «Телефон» — припоминание и проговаривание с местоимениями мой, моя одежды из «Чудесного сундучка».

VII. Игра «Бегите ко мне» с картинками:

а) на правое панно выставляются картинки к слову мой;

б) на левое панно выставляются картинки к слову моя.

VIII. Итог.

Закрепление вне занятия

1. Игра «Промтоварный магазин».

2. Игра «Эхо» — подбор предметов к местоимениям мой, моя.

3. Игра «Назови части предмета» (одежда, обувь).

4. Игра «Телефон» (детская одежда, зимняя, летняя одежда).

5. Декоративное рисование «Украсим платье (варежки, сарафан)».