2.4.Пошук в Інтернеті

В Інтернеті є надзвичайно багато цікавого і корисного. Але як швидко знайти потрібну інформацію? Для цього використовують пошукові сервери. Інформацію зручно шукати за характерним словом або характерною фразою. Їх потрібно набрати, підвести вказівник миші до кнопки Знайти і клацнути лівою кнопкою миші. Почнеться пошук. Він може тривати деякий час. Адреси всіх сайтів, в яких зустрічається це слово або фраза, будуть виведені на екран.

Часто результатом пошуку стає велика кількість документів. Тоді зручно повторити пошук за іншим характерним словом серед вже знайдених документів.

2.5.Методика ознайомлення з електронною поштою.

В Інтернеті є електронна пошта, яка дозволяє людям надсилати один одному листи. Чудова властивість цієї пошти полягає в тому, що вона передає інформацію дуже швидко. Лист може дійти до адресата за лічені хвилини.

Для користування електронною поштою треба мати електрону поштову скриньку. Це окрема папка на одному з серверів, яку може переглядати лише її власник. Такі сервери називають поштовими. Кожна електронна поштова скринька має свою адресу. Якщо повідомити цю адресу друзям, то вони зможуть надсилати тобі листи. Щоб створити скриньку треба з'єднатися з поштовим сервером та зареєструватися. Тобто відповісти на різноманітні запитання. Після реєстрації слід запам'ятати адрес і пароль.

При використанні електронної пошти кожній скриньці користувача присвоюється унікальна поштова адреса, яка зазвичай утворюється додаванням до адреси комп’ютера, який відіграє роль поштового сервера, зліва через символ @ (“ет комерційне”, сленгова назва “вухо”,”собачка”) імені або псевдоніма користувача. Наприклад: username@ukr.net , де username –ім’я користувача, а ukr.net ім’я сервера, де розташовано поштову скриньку. Доступ до скриньки має тільки власник, знаючи особистий пароль. Усі повідомлення, які пересилаються на цю адресу, накопичуються в поштовій скриньці. Після фізичного з’єднання з поштовим сервером, отриману кореспонденцію можна переглянути. Адресу повідомляють знайомим, а пароль потрібен тільки тобі, щоб переглядати свою поштову скриньку.

3. Безпечний Інтернет для дітей

У зв’язку з активним використанням ресурсів Інтернет у навчально-виховному процесі постає нагальна потреба захисту дітей від інформації, яка несе загрозу їх морально-психічному здоров’ю. Під час проведення уроків і позакласних заходів з використанням мережі Інтернет потрібно не допускати можливості доступу учнів до сайтів, що містять жорстоку і аморальну інформацію. Інформуємо про безкоштовні фільтри та брандмауери:

• Интернет Цензор - http://www.icensor.ru/soft/

• Безкоштовні брандмауери - http://ru.brothersoft.com/security/firewalls/

•Безпека сім’ї Windows Live-http://explore.live.com/windows- live-family-safety?os=winxp.

Вчителі інформатики повинні навчати учнів безпечному користуванню Інтернетом і радити батькам, яким чином контролювати роботу дітей в Інтернеті вдома. Інформацію щодо безпеки дітей в Інтернеті можна отримати у посібниках, рекомендованих Міністерством, та на сайтах:

• On-ляндія: Безпечна Web-країна http://www.onlandia.org.ua/

Підказки з безпеки

Ось кілька підказок з безпеки, які вам слід взяти до уваги, коли ви виходите в онлайн з дітьми у віці 5-6 років:

• Створіть персоналізоване онлайнове середовище для своїх дітей, включивши прийнятні сайти до Списку вибраного.

• Використовуйте дружні до дітей сайти (такі як «Знайка» (http://znaika.com.ua) та Baby Help (http://www.babyhelp.kiev.ua/)).

• Тримайте комп'ютери з Internet-з'єднанням у відкритій зоні, де ви легко можете спостерігати за тим, що робить ваша дитина.

• Вивчіть інструменти для фільтрування Internet (такі як Батьківський контроль MSN Premium) як один із додаткових — але не замінюючи — методів батьківського контролю.

• Допоможіть захистити своїх дітей від агресивних саморозкривних вікон, використовуючи програми блокування таких вікон. Існує блокувальник саморизкривних вікон, вбудований в найостаннішу версію Windows XP  та Панель інструментів MSN .

• Почніть розповідати своїм дітям про піратство. Скажіть їм, щоб вони ніколи не давали інформацію про себе або свою родину, знаходячись в онлайні.

• У цьому віці не дозволяйте своїм дітям використовувати обмін миттєвими повідомленнями, електронною поштою, спілкуватися у чат-кімнатах або на дошках повідомлень.

Скажіть своїй дитині розповідати вам про те, що або хто в онлайні примушує її почувати себе незручно або налякано. Будьте спокійними та нагадайте своїм дітям, що в них не виникне проблем, якщо вони про щось вам повідомлять. Похваліть їх за таку поведінку і порекомендуйте звернутися до вас знову, якщо щось подібне трапиться знов.

ІІІ. Заключна частина

1.Загальний висновок.

Вивчення теми «Комунікаційні технології» є продовженням роботи по формуванню в учнів поняття про інформацію та інформаційні процеси. Учні початкової школи на інтуїтивному рівні володіють розумінням про можливості Інтернет, оскільки у кожній родині є комп’ютер з виходом в Інтернет. Головне завдання батьків навчити та контролювати дотримання етики та правил поведінки у всесвітній мережі. Пояснити про авторське право, особисті дані та комп’ютерні віруси. Завдання вчителя розмежувати та пояснити основні поняття теми такі як: сервер, клієнт, модем, браузер, сайт, веб-сторінка, елементи інтерфейсу програми-браузера.

Також буде корисним при ознайомлені з поняттями всесвітньої мережі перегляд фрагментів мультфільмів із циклу Почемучки, Фіксики тощо.

2. Питання для узагальнення:

• Продовження якої змістової лінії є «Комунікаційні технології»?

• Які державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів в змістовій лінії «Комунікаційні технології»?

• Як пояснити основні можливості використання послуг Інтернету?

• Як учні знайомляться з поняттям всесвітньої мережі?

• З чим порівнюють сайт при ознайомлені з його будовою?

• З якими можливостями Інтернет ознайомлюються учні в початковій школі?

• Яких правил слід дотримуватися при пошуку інформації? Що таке запит?

• Як здійснюється ознайомлення з можливостями електронної пошти?

• Як убезпечити дітей від негативного впливу Інтернет?

3. Відповіді на запитання студентів.

4. Установка на самостійну роботу та методичні поради з виконання завдань для самостійної роботи.