
Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:метод реком до сходинок.doc
X
- •«Сходинки до інформатики» Комплекс навчально-розвивальних програм для 2-4 класів
- •Як працювати з програмами Передмова
- •Вимоги до персонального комп’ютера (пк)
- •Інсталяція програм
- •Деякі загальні риси програм
- •Підготовка програми до роботи
- •Як використовують комп’ютер
- •Стрільці по яблуках
- •Лісова галявина
- •Мильні бульки
- •Розібрані малюнки
- •Математичний космодром
- •Слово в лабіринті
- •Кубики зі складами
- •Незвичайний поїзд
- •Незнайко на містку
- •Дорога до школи
- •Розгорни серветку
- •Методичні рекомендації до використання програмного продукту “Сходинки до інформатики Плюс: комплекс навчально-розвивальних ігрових програм” блок програм для 3-4 класів Куди податись вояку
- •Туристичні маршрути
- •Курчата
- •Телевізор
- •Мешканці лісу
- •Поштовий голуб
- •Ведмедик-поліглот
- •Ханойська вежа
- •Тетравекс
- •Явища природи
- •Магазин
- •Розкидайка
- •Цифертон
- •Виконавці
- •Виконавець "Садівник"
- •Виконавець "Кенгуру"
- •Виконавець "Навантажувач"
- •Методичні рекомендації до використання програмного продукту “Сходинки до інформатики Плюс: комплекс навчально-розвивальних ігрових програм” блок програм для 5-7 класів
- •Виконавці
Виконавці
У блоці програм для 5-7 класів представлено два виконавці — «Черепашка» та «Восьминіжка», призначені для пропедевтики та початку вивчення розділу алгоритмізація. Ознайомлення з основами алгоритмізації відбувається в три етапи:
1) алгоритми без процедур;
2) алгоритми з процедурами (без параметрів);
3) алгоритми з використанням змінних та/або процедур з параметрами.
Відповідно кожен з двох виконавців має три реалізації. Щоб прискорити складання алгоритмів, їхні команди вводяться не з клавіатури, а за допомогою миші шляхом натискання кнопок-шаблонів. Для того, щоб текст алгоритму з процедурами не ставав громіздким, кожна процедура розташовується на окремій сторінці, яка доступна за ярликом.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]