4.2. Стохастическая модель порождения речи

Дж.Миллер и Н.Хомский исходили из того, что язык может быть опи­сан как конечное число состояний. И, следовательно, речь можно описы­вать как такую последовательность элементов, где появление каждого ново­го элемента речевой цепи зависит от наличия и вероятности появления предшествующих элементов. Согласно этой теории, чтобы обучиться по­рождать речь последовательно ("слева направо"), ребенок должен прослу­шать огромное количество — 2.¹⁰⁰ предложений на родном языке, прежде чем сам сможет порождать высказывания. Но очевидно, что для этого не хватит и десяти жизней.

4.3. Модель непосредственно составляющих

В рамках этой модели предполагается, что речь человека строится на основании ядерных предложений, которые в свою очередь состоят из непо­средственно составляющих ее элементов. Так, фраза (9) строится из сле­дующих элементов:

5. (the thief) (was) (clever)

6. (the thief) (was) (young)

7. (the judge) (was) (rather grim-faced)

8. (the judge) (sentenced severely) (the thief).

9. The clever young thief was severely sentenced by the rather grim-faced judge.

В совокупности эти простые (ядерные) предложения и составляют сложное предложение.

4.4. Трансформационно-генеративная грамматика

Ноэм Хомский предложил теорию, которая стала называться тране-формапионно-генеративной (transformational and generative grammar). По мнению Хомского, язык — это не набор единиц языка и их классов, а ме­ханизм, создающий правильные фразы. Синтаксис Хомский определял как учение о принципах и способах построения предложений. ' Грамматика языка L, — писал он, — представляет собой механизм, порождающий все грамматически правильные последовательности L и не порождающий ни одной'грамматически неправильной".

По его мнению, бессвязный набор слов (10) или (11) запомнить труд­нее, чем осмысленную грамматически правильную фразу (12).

10. pie little blue mud make eye girl was

11. the little pie with mud eyes was making a blue girl

12. The little girl with blue eyes was making a mud pie.

По мнению Хомского, поток слышимых нами звуков становится осмысленным только тогда, когда мы "знаем" (пусть неосознанно) грамма­тику данного языка. Система правил существует именно как способность порождать и понимать бесконечное число предложений. Имеются как грамматически правильные (13), так и грамматически неправильные пред­ложения (14). При этом даже грамматически правильные предложения мо­гут быть бессмысленными (13).

13. Colorless green ideas sleep furiously. Бесцветные зеленые идеи бешено спят.

14. Furiously sleep ideas green colorless. Яростно спят идеи зеленые бесцветны.

Хомский полагал, что в основе механизма порождения фраз лежит перевод глубинных структур в поверхностные. Сделать это можно с по­мощью т.наз. трансформационного анализа — анализа синтаксических структур при помощи их преобразования из поверхностных в глубинные. Так, фраза (15) имеет две глубинные семантические структуры (16) и (17):

(15) Его арест (16) Он арестован. (17) Он арестовал.

Глубинная структура формирует смысл предложения, а поверхностная — звуковое воплощение этого смысла. В качестве одного из примеров пере­хода глубинной структуры в поверхностную при порождении речи Хомский рассматривает предложение (18), которое, по его мнению состоит из двух глубинных (18а и 186): (18) A wise man is honest. (18a) A man is wise. (186) A man is honest.

Хомский вводит ряд правил перехода глубинной структуры в поверх­ностную (правила подстановки, перестановки, произвольного включения одних элементов, исключения других элементов), а также предлагает 26 правил трансформации (пассивизация, субституция, пермутация, негация, адъюнкция, эллипс и др.)- Все это в совокупности и представляет, согласно трансформационно-генеративной теории, врожденную способность к по­рождению языка.