Тема 13. Виховання в цілісному педагогічному процесі. Національна своєрідність виховання. Зміст і напрями виховання.

Тривалість вивчення: 16 год.: 6 год. лекц., 2 год. сем., 8 год. сам. роб.

Мета: розглянути специфіку виховання як процесу формування системи ставлень особистості до навколишнього світу; сформувати у студентів поняття про рушійні сили процесу виховання; ознайомити зі структурою та етапами процесу виховання; сформувати поняття про сутність, етапи, роль і місце самовиховання в системі факторів розвитку особистості; визначити сутність вихованості як результату виховання; дати уявлення про основні напрями виховання особистості; визначити основні завдання кожного напряму виховання; розглянути основні шляхи і засоби здійснення кожного напряму виховання.

Обладнання: роздатковий матеріал, мультимедійна презентація.

План

1. Процес виховання, його зміст, структура і рушійні сили.

2. Специфіка процесу виховання. Етапи процесу виховання.

3. Самовиховання: суть, умови, етапи.

4. Результати процесу виховання, діагностика рівня вихованості.

5. Основні напрями виховання.

Завдання для самостійної роботи (32 год.): 1. Розкрити сутність комплексного підходу у вихованні. 2. Підготувати конспекти 2 виховних заходів з різних напрямів виховання. 3. Підготувати конспект виховного заходу із залученням батьків учнів. 4. Підготувати сценарій колективної творчої справи для учнів 5-9 класів. 5. Підготувати лекцію для батьків на батьківських зборах на одну з актуальних проблем роботи з „важкими” дітьми. 6. Підготувати приблизний план проведення батьківських зборів для учнів 5-9 класів. 7. Скласти план виховної роботи на семестр для учнів 5-11 класів (за вибором).

Література:

1. Пальчевський С. С. Педагогіка : навч. посіб. / С. С. Пальчевський. – [2-е вид.]. – К. : Каравела, 2008. – С. 345–358, 366–384.

2. Волкова Н. П. Педагогіка : навч. посіб. / Н. П. Волкова. – [3-тє вид., стер.]. – К. : Академвидав, 2009. – С. 94–102, 109–131.

3. Фіцула М. М. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищих пед. закл. освіти] / Михайло Миколайович Фіцула. – К. : Академія, 2000. – С. 237–256, 264–329.

4. Омельяненко С. В. Педагогіка: тестові завдання : навч. посіб. / С. В. Омельяненко. – К. : Знання, 2008. – С. 183–201, 239–291.

5. Аннєнкова І. П. Педагогіка: історія та теорія : навч. посіб. / І. П. Аннєнкова, М. А. Байдан, О. А. Горчакова. – Одеса : Optimum, 2009. – С. 296–308, 317–336.

6. Кузьмінський А. І. Педагогіка : підруч. / А. І. Кузьмінський, В. Л. Омельяненко. –­ К. : Знання, 2007. – С. 204–225, 265–319.

7. Галузяк В. М. Педагогіка : навч. посіб. / В. М. Галузяк, М. І. Сметанський, В. І. Шахов. – Вінниця : Віноблдрукарня, 2001. – С. 134–137.

8. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка : навч. посіб. / Н. Є. Мойсеюк. – [5-е вид., доповн. і переробл.]. – К., 2007. – С. 378–445, 514–522.

9. Кузьмінський А. І. Педагогіка: завдання і ситуації : практикум / А. І. Кузьмінський, Л. П. Вовк, В. Л. Омеляненко. – К. : Знання-Прес, 2003. – С. 144–162, 216–311.

Основні категорії та поняття теми: виховання, рушійні сили виховного процесу, самовиховання, діагностика вихованості, свідомість, почуття, навички, звички, особистісна якість, розумове виховання, моральне виховання, громадянське виховання, трудове виховання, статеве виховання, фізичне виховання, естетичне виховання, екологічне виховання, правове виховання.