Раздел 3. Содержание государственного экзамена

по общепрофессиональным и специальным дисциплинам.

Дисциплина «Теория физической культуры и спорта»

1. Основные понятия ТФВиС, их характеристика и содержательное наполнение (физическая культура, физическое воспитание, спорт, физическое развитие, физическая подготовка).

2. Характеристика базовых форм организации физической культуры в современном обществе, их цель, задачи и содержательное наполнение (прикладно-ориентированная физическая культура, адаптивная физическая культура, оздоровительная физическая культура, спорт).

3. Социальные функции физической культуры, их предметная ориентация и взаимосвязь (образовательная, воспитательная, оздоровительная, развивающая).

4. Цель и задачи отечественной системы физического воспитания,

5. Характеристика и содержательное наполнение основных ее компонентов.

6. Система социальных принципов отечественной системы физического воспитания, их предметная ориентация и характеристика основных требований.

7. Физические упражнения как основное средство физического воспитания. Общая характеристика и современные классификации.

8. Общие методы обучения двигательным действиям, их характеристика и классификация.

9. Специальные методы обучения двигательным действиям, их характеристика и классификация.

10. Характеристика специфических методов развития физических качеств.

11. Принцип сознательности и активности как базовая основа процесса обучения двигательным действиям, характеристика основных правил и требований.

12. Нагрузка и отдых как взаимосвязанные компоненты физической нагрузки, характеристика основных интервалов отдыха и их влияние на динамику физической работоспособности.

13. Принцип доступности и индивидуализации. Характеристика основных правил и требований в процессе обучения двигательных действий и развития физической культуры

14. Характеристика общепедагогических методов обучения, их функциональная направленность и предметная взаимосвязь.

15. Структурные основы процесса обучения двигательным действиям. Цель, задачи и результативность методики на каждом этапе обучения.

16. Этапность обучения двигательным действиям, цель и задачи каждого из этапов. Понятие двигательного навыка и двигательного умения, как результат обучения

17. Физическое воспитание детей раннего дошкольного возраста (задачи, средства, особенности методики).

18. Возрастные особенности методики развития физических качеств детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет).

19. Физическое воспитание детей младшего школьного возраста (задачи, средства, особенности методики).

20. Физическое воспитание учащихся среднего школьного возраста (задачи, средства, особенности методики).

21. Физическое воспитание учащихся старшего школьного возраста (задачи, средства, особенности методики).

22. Технико-тактическая подготовка в процессе спортивной тренировки, ее цель и задачи, взаимосвязь с физической подготовкой.

23. Общие и специальные средства спортивной тренировки, Примерная классификация в современной теории физической культуры.

24. Принцип взаимосвязи общей и специальной подготовки спортивной тренировке. Характеристика основных правил и требований.

25. Сила как физическое качество. Виды и разновидности физических способностей его характеризующие (собственно-силовые, скоростно-силовые и силовая выносливость), основные методические подходы по их целенаправленному развитию (средства, методы и формы организации).

26. Быстрота как физическое качество. Виды и разновидность физических способностей его характеризующие (скорость реакции, скорость движения, скоростная выносливость), методические подходы по их целенаправленному развитию (средства, методы и формы организации).

27. Выносливость как физическое качество Виды и разновидности физических способностей его характеризующие (аэробная, анаэробная, аэробно-анаэробная выносливость), методические подходы по их целенаправленному развитию (средства, методы и формы организации).

28. Координационные способности и их классификация, методические подходы по целенаправленному их развитию (средства, методы и формы организации).

29. Гибкость как физическое качество человека. Виды и разновидность, методика развития в зависимости от возраста и пола.

30. Понятие «спортивная форма» и характеристика основных фаз ее развития в периоды тренировки.

31. Классификация видов спорта.

32. Спортивная тренировка как многолетний педагогический процесс, характеристика основных стадий (этапов) спортивной тренировки.

33. Характеристика системы спортивной подготовки.

34. Система спортивных соревнований.

35. Средства и методы спортивной тренировки.

36. Тренировочные и соревновательные нагрузки.

37. Принципы спортивной тренировки.

38. Физическая, техническая, тактическая, психологическая подготовка.

39. Спортивная тренировка в экстремальных условиях.

40. Построение тренировки в микро, мезо и макроциклах подготовки.

41. Спортивный отбор в процессе многолетней подготовки.

42. Педагогический контроль

43. Система восстановления.

Дисциплина «Педагогика физической культуры и спорта»

1. «Педагогика физической культуры» как наука, ее предмет и объект, цель и задачи ее научного предмета.

2. Основные понятия (категории) дидактики физической культуры и спорта, связь с базовыми категориями теории и методики физической культуры.

3. Физическая культура и спорт как средство всестороннего воздействия на формирование личности занимающихся, характеристика специфических признаков.

4. Инновационные педагогические технологии в физической культуре и спорте, их роль и значение в целостной системе физкультурного образования подрастающего поколения средства, методы и формы организации.

5. Формы организации учебных занятий в системе отечественного образования, их целевая и содержательная классификация.

6. Урок как основная форма организации занятий в отечественной системе образования, классификация уроков, ее педагогическая цель и сущность.

7. Современная концепция «Обратная связь в обучении», ее роль и значение в современном процессе обучения двигательным действиям, характеристика базовых положений.

8. Единство учебной и воспитательной деятельности как базовый принцип профессиональной деятельности спортивного педагога.

9. Сущность и особенности воспитательного процесса в школе, характеристика современных целевых и ценностных ориентаций.

10. Характеристика базовых принципов воспитания, их целевая ориентация и базовые положения.

11. Методы педагогического стимулирования и коррекции поведения в процессе занятий физической культурой и спортом, их роль в формировании нравственных качеств («побуждение» (поощрение), «торможение» (наказание)).

12. Цель, задачи и содержание нравственного воспитания в условиях спортивной деятельности, воспитание патриотизма.

13. Сущность и содержание спортивной этики, роль и значение в соревновательной деятельности.

14. Задачи и содержание эстетического воспитания в условиях спортивной деятельности, средства и методы эстетического воспитания в различных видах спорта (на примере избранного вида спорта).

15. Экологическое воспитание в процессе физического воспитания, роль и значение в формировании здорового образа жизни современных школьников.

16. Понятие о профессиональной компетенции педагога, характеристика базовых компетенций педагога физической культуры.

17. Понятие коллектива и его характерные признаки, значение в формировании личности школьника и спортсмена.

18. Конфликты в спортивно-педагогической деятельности.

19. Традиции как основные регуляторы внутриколлективных отношений.

20. Структурные компоненты педагогической деятельности, их целевое предназначение и содержательное наполнение (гностический, проектировочный, конструктивный, организаторский, коммуникативный).

21. Авторитет педагога по физической культуре и спорту, его слагаемые и связь с индивидуальными личностными качествами и способностями.

22. Педагогическое общение, его функции и структура, особенности моделирования.

Дисциплина «Теория и методика избранного вида спорта»

1. Организационно-методические основы проведения учебно-тренировочных занятий в избранном виде спорта.

2. Содержание основных правил соревнований по избранному виду спорта.

3. Биомеханические характеристики технических элементов в избранном виде спорта.

4. Методика обучения основным элементам избранного вида спорта (по заданию экзаменатора).

5. Закономерности и особенности построения и содержания соревновательной деятельности в избранном виде спорта.

6. Технологии определения и устранения типичных ошибок в выполнении основных движений в избранном виде спорта.

7. Понятия и характеристики режимов учебно-тренировочной работы.

8. Принципы планирования тренировочной нагрузки в многолетнем и годовом циклах подготовки в избранном виде спорта.

9. Содержание плана тренировочных нагрузок при занятиях с детьми различного возраста и квалификации в избранном виде спорта.

10. Педагогический контроль в системе спортивной подготовки.

11. Содержание контрольно-переводных нормативов детей различного возраста в избранном виде спорта.

12. Значение текущего и оперативного контроля в спортивной подготовке.

13. Показатели работоспособности занимающихся в избранном виде спорта.

14. Правила техники безопасности на занятиях по избранному виду спорта.

15. Восстановительные средства и мероприятия в учебно-тренировочном процессе.

16. Структура и деятельность спортивной федерации.

17. Антидопинговый контроль в спорте.

18. Прогнозирование спортивных результатов в спорте.

19. Сущность и значение понятия “педагогическое мастерство тренера”.