- •1.Предмет и задачи анатомии и физиологии. Их связь с другими науками. Современные анатомические и физиологические методы исследования.
- •2. Общие закономерности онтогенеза организма человека. Рост и развитие организма детей и подростков. Непрерывность, гетероронность и гармоничность развития детей.
- •4. Значение, классификация и общая схема строения нервной системы. Строение и функции спинного мозга
- •5.Строение и функции головного мозга.
- •6.Строение и функции автономной нервной системы
- •8.Строение и свойства нервных волокон. Особенности проведения возбуждения по нервным волокнам. Классификация нервных волокон
- •II. По способу передачи сигналов.
- •11.Рефлекс как основа нервной деятельности. Классификация рефлексов. Общая схема рефлекторной дуги. Рефлекторное кольцо. Особенности строения соматической и вегетативной рефлекторных дуг.
- •15. Тины внд, их пластичность. Особенности внд в разные возрастные периоды.
- •16.Образование и хранение условных связей – основа обучения. Сенсорная, кратковременная и долговременная память.
- •18.Эритроциты, их количество, структура и функции. Гемоглобин, его строение и его соединения и свойства. Виды гемолиза. Эритроцитоз. Эритропения. Эритропоэз.
- •21.Тромбоциты, их строение, функции, количество. Тромбоцитоз, тромбоцитопения. Тромбопоэз. Механизм свертывания крови
- •25.Нервная и гуморальная регуляция сердечно-сосудистой системы. Возрастные особенности сердечно-сосудистой системы.
- •26.Сущность и значение дыхания для организма. Основные этапы дыхания. Легочный объемы.
- •27.Строение и функции воздухоносных путей. Значение и виды мертвого пространства
- •28. Строение легких. Роль отрицательного давления в межплевральном пространстве. Механизм вдоха и выдоха.
- •29. Обмен газов. Транспорт газов кровью. Кривая диссациации оксигемоглобинаГипоксия. Гипоксемия.
- •30. Первый вдох ребенка, причины его возникновения. Особенности дыхания у новорожденных и детей раннего возраста. Нервная и гуморальная регуляция дыхания.
- •31. Значение пищеварения и методы его исследования. Общий план строения пищеварительной системы Типы пищеварения.
- •32. Слюна, ее свойства и функции. Регуляция слюноотделения. Зубы, их рост и развитие. Смена зубов
- •33.Железы желудка, виды строение и функции. Состав и свойства желудочного сока. Пищеварение в желудке.
- •34. Строение и функции тонкого кишечника. Полостное и пристеночное пищеварение в тонком кишечнике. Механизм всасывания
- •35.Строение и функции толстого кишечника. Секреторная функция толстой кишки. Моторика пищеварительного тракта.
- •37. Значение и общий план строения опорно-двигательного аппарата. Химический состав. Физические свойства и строение костей. Соединение костей скелета человека.
- •38.Строение и функции позвоночника. Изгибы позвоночника, их формирование и функциональное значение. Осанка, се нарушения. Воспитание правильной осанки у дошкольников.
- •39.Строение и возрастные особенности скелета головы, грудной клетки, верхней и нижней конечностей.
- •44.Структура и функции различных анализаторов и их онтогенетической созревание. Учение Павлова об анализаторах. Классификация сенсорных систем. Роль сенсорного восприятия в раннем детстве.
- •47. Строение и функции вестибулярного аппарата. Особенности протекания вестибулярных реакций у детей разного возраста.
II. По способу передачи сигналов.
1. Химические синапсы – возбуждение передается посредством медиаторов.
2. Электрические синапсы - возбуждение передается посредством ионов.
3. Смешанные синапсы - возбуждение передается посредством и медиаторов, и ионов.
III. по анатомо-гистологическому принципу. 1. Нейросекреторные. 2. Нервно-мышечные.
3. Межнейронные.
IV. по нейрохимическому принципу.
1. Адренергические – медиатор норадреналин. 2. Холинэргические – медиатор ацетилхолин.
V.по функциональному принципу. 1. Возбуждающие. 2. Тормозные.
Строение синапса:
1. Пресинаптическая мембрана - принадлежит нейрону, ОТ которого передается сигнал.
2. Синаптическая щель, заполненная жидкостью с высоким содержанием ионов Са.
3. Постсинаптическая мембрана - принадлежит клеткам, НА которые передается сигнал.
Между нейронами всегда существует перерыв, заполненный межтканевой жидкостью.
В зависимости от плотности мембран, выделяют:
- симметричные (с одинаковой плотностью мембран)
- асимметричные (плотность одной из мембран выше)
Для каждого синапса характерна:
1. Химическая специфичность (их делят по типу медиаторов).
2. Одностороннее проведение возбуждения (от пре- к постсинаптической мембране).
3. Синаптическая задержка проведения возбуждения (5-20 миллисек).
4. Высокая избирательная чувствительность к химическим веществам.
Механизм передачи возбуждения через синапс
Механизм восприятия сигнала и ионные механизмы генерации постсинаптического потенциала в мышечном синапсе такие же, что и в нервно-мышечном синапсе. Однако межнейронные центральные синапсы имеют и существенные особенности.
Во-первых - в ЦНС могут существовать синапсы не только с химическим, но и с электрическим, а в ряде структур ЦНС - со смешанным механизмом передачи. Чисто электрические синапсы чаще образуются между дендритами однотипных, близко расположенных нейронов. Электрические синапсы способны к двухстороннему проведению возбуждения.
Во-вторых - в отличие от потенциала концевой пластинки мышц возбуждающий потенциал (ВПСП), возникающий в нейроне при деполяризации одиночной синаптической бляшки, недостаточен для порогового изменения мембранного потенциала. В связи с этим потенциал действия возникает в постсинаптической мембране лишь при одновременной активации нескольких нейронов. Под влиянием нервных импульсов, приходящих к окончанию аксона, из синаптических пузырьков выделяется медиатор порционно в виде квантов, в каждом из которых находится несколько тысяч молекул. Каждый синаптический пузырек содержит квант медиатора. Для высвобождения медиатора необходимы ионы кальция. Когда нервный импульс доходит до пресинаптической мембраны в результате биохимических реакций активируется ее кальциевые каналы и освобождаются ионы кальция. В присутствии ионов кальция пузырьки с медиатором проходят через пресинаптическую мембрану и выделяются в синаптическую щель.