
- •1.Предмет и задачи анатомии и физиологии. Их связь с другими науками. Современные анатомические и физиологические методы исследования.
- •2. Общие закономерности онтогенеза организма человека. Рост и развитие организма детей и подростков. Непрерывность, гетероронность и гармоничность развития детей.
- •4. Значение, классификация и общая схема строения нервной системы. Строение и функции спинного мозга
- •5.Строение и функции головного мозга.
- •6.Строение и функции автономной нервной системы
- •8.Строение и свойства нервных волокон. Особенности проведения возбуждения по нервным волокнам. Классификация нервных волокон
- •II. По способу передачи сигналов.
- •11.Рефлекс как основа нервной деятельности. Классификация рефлексов. Общая схема рефлекторной дуги. Рефлекторное кольцо. Особенности строения соматической и вегетативной рефлекторных дуг.
- •15. Тины внд, их пластичность. Особенности внд в разные возрастные периоды.
- •16.Образование и хранение условных связей – основа обучения. Сенсорная, кратковременная и долговременная память.
- •18.Эритроциты, их количество, структура и функции. Гемоглобин, его строение и его соединения и свойства. Виды гемолиза. Эритроцитоз. Эритропения. Эритропоэз.
- •21.Тромбоциты, их строение, функции, количество. Тромбоцитоз, тромбоцитопения. Тромбопоэз. Механизм свертывания крови
- •25.Нервная и гуморальная регуляция сердечно-сосудистой системы. Возрастные особенности сердечно-сосудистой системы.
- •26.Сущность и значение дыхания для организма. Основные этапы дыхания. Легочный объемы.
- •27.Строение и функции воздухоносных путей. Значение и виды мертвого пространства
- •28. Строение легких. Роль отрицательного давления в межплевральном пространстве. Механизм вдоха и выдоха.
- •29. Обмен газов. Транспорт газов кровью. Кривая диссациации оксигемоглобинаГипоксия. Гипоксемия.
- •30. Первый вдох ребенка, причины его возникновения. Особенности дыхания у новорожденных и детей раннего возраста. Нервная и гуморальная регуляция дыхания.
- •31. Значение пищеварения и методы его исследования. Общий план строения пищеварительной системы Типы пищеварения.
- •32. Слюна, ее свойства и функции. Регуляция слюноотделения. Зубы, их рост и развитие. Смена зубов
- •33.Железы желудка, виды строение и функции. Состав и свойства желудочного сока. Пищеварение в желудке.
- •34. Строение и функции тонкого кишечника. Полостное и пристеночное пищеварение в тонком кишечнике. Механизм всасывания
- •35.Строение и функции толстого кишечника. Секреторная функция толстой кишки. Моторика пищеварительного тракта.
- •37. Значение и общий план строения опорно-двигательного аппарата. Химический состав. Физические свойства и строение костей. Соединение костей скелета человека.
- •38.Строение и функции позвоночника. Изгибы позвоночника, их формирование и функциональное значение. Осанка, се нарушения. Воспитание правильной осанки у дошкольников.
- •39.Строение и возрастные особенности скелета головы, грудной клетки, верхней и нижней конечностей.
- •44.Структура и функции различных анализаторов и их онтогенетической созревание. Учение Павлова об анализаторах. Классификация сенсорных систем. Роль сенсорного восприятия в раннем детстве.
- •47. Строение и функции вестибулярного аппарата. Особенности протекания вестибулярных реакций у детей разного возраста.
44.Структура и функции различных анализаторов и их онтогенетической созревание. Учение Павлова об анализаторах. Классификация сенсорных систем. Роль сенсорного восприятия в раннем детстве.
Сенсорная система или анализатор – это часть нервной системы, которая состоит из группы клеток (рецепторов), которые обеспечивают восприятие информации, трансформируют ее в нервный импульс и передают в центральную нервную систему. Таким образом получается, что анализатор обеспечивает восприятие и передачу информации, полученную извне или изнутри нашего организма.
Понятие анализатора было введено И.П. Павловым. Нервная система воспринимает раздражители различных типов (химическое раздражение, физическое раздражение, термическое раздражение) , которые обрабатываются рецепторами и преобразуются в электрический импульс, который по нервным волокнам передается в кору головного мозга. Таким образом любой вид поступающей информации переводится в нервный сигнал рецепторами.
Различают три части любого анализатора:
Воспринимающая – состоит из рецепторов. Зачастую рецепторы окружены вспомогательными образованиями, тогда воспринимающую часть анализаторов называют органом чувств (ухо, глаз, язык).
Проводниковая – представлена афферентными нервами и восходящими путями и нейронами ЦНС, передающими возбуждение в кору головного мозга.
Центральная – часть коры головного мозга, к клеткам которой поступает информация от рецепторов. В ней происходит окончательное различение раздражителя и формируются ощущения.
Классификация рецепторов:
Все рецепторы делятся на две большие группы
1. Внешние рецепторы или экстерорецепторы, которые воспринимают информацию из окружающей среды. Сюда относятся такие виды рецепторов как: слуховой, зрительный, вкусовой, осязательный.
2. Внутренние рецепторы или интерорецепторы, воспринимают информацию от внутренних органов. относятся такие виды рецепторов как: рецепторы внутренних органов, опорно-двигательного аппарата.
Роль сенсорного восприятия в раннем детстве. Среди сенсорных систем организма различают зрительную, слуховую, вестибулярную, вкусовую, обонятельную системы, а такжесоматосенсорную систему, рецепторы которой расположены в коже и воспринимают прикосновение, давление, вибрацию, тепло, холод, боль; в соматосенсорную систему также поступают импульсы от проприорецепторов, воспринимающих движения в суставах и мышцах. Изучение интерорецепторов, расположенных во всех внутренних органах, путей проведения и переработки поступающих от них сигналов дало основание говорить о так называемой висцеральной сенсорной системе, которая воспринимает различные изменения во внутренней среде организма. Функциональное созревание сенсорных систем. Различные анализаторные системы начинают функционировать в разные сроки онтогенетического развития. Вестибулярный анализатор как филогенетически наиболее древний созревает еще во внутриутробном периоде. Рефлекторные акты, связанные с активностью этого анализатора (например, изменение положения конечностей при повороте), отмечаются у плодов и глубоконедоношенных детей. Также рано созревает кожный анализатор. Первые реакции на раздражение кожи отмечены у эмбриона в 7,5 недели. Уже на 3-м месяце жизни ребенка параметры кожной чувствительности практически соответствуют таковым взрослого. Функциональное созревание сенсорных систем не заканчивается в раннем детском возрасте. Помимо корковых отделов анализаторов в переработку поступающей информации вовлекаются и другие корковые зоны — ассоциативные отделы, участвующие в опознании стимулов, их классификации, выработке эталонов. Эти структуры созревают -в течение длительного периода развития, включая подростковый возраст. Постепенность их созревания определяет специфику процесса восприятия в школьном возрасте.
45.Зрительная сенсорная система, строение, свойства, возрастные особенности. Профилактика нарушений зрения у дошкольников.
Внешний вид глаза. Глазное яблоко расположено в глазнице черепа. Различают передний и задний полюсы глаза. Линия, соединяющая оба полюса глазного яблока, называется его осью. Зрительный нерв входит в глазное яблоко несколько медиальнее его заднего полюса. Глазное яблоко окружено тремя оболочками: наружной – фиброзной, средней – сосудистой и внутренней – сетчатой.
Оболочки глазного яблока. Фиброзная оболочка наружная и самая прочная, благодаря ей глазное яблоко поддерживает свою форму. Она представлена двумя отделами.
Роговица состоит в основном из плотной соединительной ткани (прозрачное собственное вещество роговицы). Спереди она покрыта многослойным плоским неороговевающим эпителием, а сзади, со стороны наружной камеры глаза, выстлана однослойным эпителием – эндотелием.
Склера покрывает задний, больший отдел глазного яблока.
Сосудистая оболочка состоит из трех различных по структуре и функциям частей: собственно сосудистой оболочки, ресничного тела и радужки.
Собственно сосудистая оболочка рыхло соединяется со склерой. Между ними располагаются лимфатические щели. Оболочка тонкая, состоит из трех слоев.
Ресничное тело имеющее вид валика, вдается внутрь глазного яблока там, где белочная оболочка переходит в роговицу.
Радужная оболочка, или радужка имеет вид диска с отверстием посередине – зрачком и находится позади прозрачной роговицы. Своим наружным краем радужка переходит в ресничное тело, а внутренним, свободным, ограничивает – зрачок.
Сетчатая оболочка, или сетчатка, является внутренней оболочкой глазного яблока. Ее наружная поверхность прилежит к сосудистой оболочке, а внутренняя – к стекловидному телу. В сетчатке различают три части, из которых задняя, большая – зрительная часть – светочувствительная, в ней расположены рецепторные клетки.
Ядро глазного яблока. Хрусталик– плотное тело в виде двояковыпуклого зерна чечевицы. Закругленный его край называют экватором. Хрусталик лишен сосудов и нервов, совершенно прозрачен и покрыт бесструктурной прозрачной капсулой. Задняя поверхность хрусталика вдается в стекловидное тело, расположенное позади него, а передняя прилежит к радужке. Хрусталик укреплен ресничным пояском.
Стекловидное тело заполняет в глазу все пространство между сетчаткой сзади и хрусталиком спереди. Оно плотно прилегает к сетчатке, способствуя прилеганию пигментного и наружного ее слоев и содействует фиксации хрусталика. Стекловидное тело состоит из прозрачного студенистого межклеточного вещества и не имеет сосудов.
Вспомогательные аппараты глаза. К вспомогательным аппаратам органа зрения относятся веки, слезная железа, мышцы глазного яблока, жировое тело орбиты и фасция.
Проводниковый и центральный отделы зрительной сенсорной системы. Проводниковый отдел начинается в сетчатке. Нейриты ее ганглиозных клеток складываются в зрительные нервы, которые, войдя через зрительные каналы в полость черепа, образуют перекрест.. После перекреста каждый нерв называется зрительным путем (трактом).
Профилактика нарушений зрения у детей и подростков
Глазные болезни и их профилактика. Общую глазную заболеваемость, которая у детей и подростков городов выше, чем в сельской местности, принято подразделять на невоспалительные и воспалительные болезни. К мерам профилактики заболеваний глаз среди школьников прежде всего относится строгое соблюдение правил личной гигиены: частое мытье рук с мылом, частая смена личных полотенец индивидуального пользования, наволочек, носовых платков. Существенное значение имеет и питание, степень его сбалансированности по содержанию пищевых веществ и особенно витаминов. Профилактика близорукости. Дефицит света существенным образом влияет на формирование и прогрессирование близорукости. Острота зрения и устойчивость ясного видения у учащихся существенно снижаются от начала к окончанию уроков, и это снижение тем резче, чем ниже уровень освещенности. С повышением уровня освещенности у детей и подростков увеличивается быстрота различения, возрастает скорость чтения. Значимым фактором в снижении остроты зрения, развитии и прогрессировании у учащихся близорукости от младших к старшим классам, при достаточных уровнях освещенности в учебных помещениях и выдержанности в нормативных пределах других параметров световой обстановки, оказывается учебная нагрузка, ее продолжительность в течение дня, непосредственно связанная с необходимостью рассматривания объекта на близком и дальнем расстоянии.
46.Слуховой анализатор, строение, свойства, возрастные особенности. Звуковосприятие.
Органы слуха и равновесия у человека объединены в систему, морфологически разделенную на 3 отдела: наружное ухо, среднее ухо, внутреннее ухо.
Если наружное и среднее ухо принадлежат только органу слуха, то внутреннее ухо включает в себя и внутреннюю часть слухового аппарата, и весь орган равновесия (статическое чувство).
Наружное ухо начинается ушной раковиной, которая улавливает направление звуков. Ушная раковина представляет собой эластический хрящ сложной формы, покрытый кожей. На границе наружного и среднего уха располагается тонкая полупрозрачная барабанная перепонка, которая отделяет наружное ухо от среднего. В центре имеется вдавление — пупок барабанной перепонки — место прикрепления к перепонке одной из слуховых косточек — молоточка.
Среднее ухо представляет собой воздухоносную барабанную полость объемом около 1 см, которая расположена в пирамиде височной кости, и слуховую трубу.
Барабанная полость имеет шесть стенок.
Тонкая верхняя (покрышечная) стенка
Нижняя (яремная) стенка
Медиальная (лабиринтная) стенка
Латеральная (перепончатая) стенка
Передняя (сонная) стенка
В верхней части задней (сосцевидная) стенки
Слуховые косточки — стремя, наковальня и молоточек, названные так благодаря своей форме, — самые мелкие в человеческом организме.
Молоточек имеет округлую головку, которая переходит в длинную рукоятку молоточка. Наковальня состоит из тела и двух ножек — короткой и длинной. Стремя имеет головку и две ножки — переднюю и заднюю, соединенные между собой при помощи основания стремени. Слуховые косточки передают звуковые колебания от барабанной перепонки к окну преддверия. Две мышцы регулируют движения косточек (мышца, напрягающая барабанную перепонку, и стременная мышца).
Внутреннее ухо расположено в толще пирамиды височной кости между барабанной полостью и внутренним слуховым проходом. Состоит внутреннее ухо из преддверия, трех полукружных каналов и улитки. Костная улитка является передней частью костного лабиринта. Она представляет собой извитой спиральный канал улитки, образующий вокруг горизонтально лежащего стержня — костной оси улитки — 2,5 завитка. Основание улитки обращено медиально, в сторону внутреннего слухового прохода, а вершина направлена к барабанной полости. Вокруг костного стержня наподобие винта закручена костная спиральная пластина, которая не полностью перегораживает спиральный канал улитки.
Проводящие пути органа равновесия. Рецепторные волосковые клетки пятен воспринимают изменение силы тяжести и линейного ускорения. Чувствительные аппараты полукружных каналов — ампулярные гребешки, в виде складок располагаются в каждой ампуле.
Проводящий путь слухового анализатора. Здоровый человек способен различать звуки в диапазоне от 20 до 16 000 Гц. Звуковые волны передаются через наружный слуховой проход и достигают барабанной перепонки. Ее колебания передаются через цепь слуховых косточек на окно преддверия.