
- •Вопрос3
- •Вопрос 5,6.
- •Вопрос 7
- •1.1. Компетентность и профессиональная и научная ответственность
- •1.2 . Конфиденциальность
- •1.3.Исключение профессиональных злоупотреблений
- •1.4. Принцип «Не оценивать»
- •Вопрос 7 продолжение
- •Вопрос8
- •Вопрос 9 . Модель личности консультанта
- •Вопрос 10 Типичные ошибки психологов-консультантов
- •Вопрос27 Требования к психологу, осуществляющему психокоррекционные мероприятия
- •Теоретический компонент:
- •Практический компонент:
- •Личностная готовность:
- •Вопрос 19
- •Вопрос 23
- •Вопрос 26
- •Вопрос 31
- •Вопрос 15
- •Вопрос 17
- •Вопрос28 1. Метод систематической десенсибилизации и сенсибилизации
- •2. Иммерсионные методы.
- •3. Методы, основанные на принципе биологической обратной связи.
- •4. «Жетонный» метод.
- •5. Метод Морита.
- •6. Холдинг.
- •7. Имаго-метод.
- •Вопрос 20
- •Вопрос18
- •Вопрос21
- •Вопрос 29
- •Вопрос 24
- •Вопрос 30
- •1. Методкупирования страхов и тревожности
- •2. Иммерсионные методы.
- •Вопрос 25
- •Вопрос 32
- •Вопрос 5,6.
- •Вопрос 12
- •Вопрос 16
- •Вопрос 14
- •Сфера применения психокоррекции
- •.Коррекция эмоционального развития ребёнка; 2
- •Коррекция сенсо-перцептивной и интеллектуальной деятельности;
- •Вопрос11
Виды
и основные принципы психологического
консультирования Виды: 1.
С точки зрения пространственной
организации консультативного процесса: контактное
(очное), при котором консультант сам
встречается с клиентом; дистантное,
которое подразделяется на письменное
и телефонное. .
По количеству клиентов, консультируемых
одновременно одним психологом: индивидуальное; групповое. .
На основе объекта, на который направлены
действия консультанта: семейное
и супружеское психологическое
консультирование; школьное; возрастно-психологическое; профессиональное; консультирование
клиническое (психиатрическое) и т.д. Также
основанием для выделения разных видов
консультирования могут являться задачи
консультирования, преобладающие типы
проблем, типология личности клиентов,
характер взаимодействия консультанта
и клиента и т.д.
Компетентность
консультанта составляет основу его
работы. Консультант обязан правильно
оценивать уровень своей профессиональной
компетентности. Он не должен вселять
в клиента надежду на помощь, которую
не в силах оказать. В консультировании
недопустимо применение недостаточно
освоенных диагностических и терапевтических
процедур. Консультационные встречи ни
в коем случае нельзя использовать для
испытания каких-либо методов или техник
консультирования. Недостаток
компетентности ведет к непониманию
личности и состояния пациента, что
составляет ядро работы консультанта. Психолог-консультант
обязан осознавать, что его профессиональные
действия влияют на жизненные решения
клиента и могут изменить личный и
социальный статус человека. Понимание,
что вмешательство в судьбу человека,
который доверился консультанту, является
огромной ответственностью, ведет к
строгому самоанализу и систематическому
осмыслению последствий не только
каждого слова, но и каждого
паралингвистического жеста.Вопрос 7
1.1. Компетентность и профессиональная и научная ответственность
1.2 . Конфиденциальность
Конфиденциальность,
неразглашение или долг молчания
консультанта по отношению к третьим
лицам - важнейший принцип работы
консультанта. Несоблюдение этого
принципа ведет к полному краху доверия
пациента к консультанту и делает его
работу бессмысленной. Выделяют два
уровня конфиденциальности. Первый
уровень относится к пределу профессионального
использования сведений о клиенте.
Обязанность каждого консультанта -
использовать информацию о клиенте
только в профессиональных целях.
Второй уровень конфиденциальности относится к условиям, при которых может быть использована полученная в процессе консультирования информация. Клиент вправе надеяться, что такого рода информация будет служить исключительно для его блага. Когда необходимо поделиться полученными от клиента сведениями с его родителями, учителями, супругом, неизбежная дилеммаКонсультант, обеспечивая секретность должен ознакомить клиента с обстоятельствами, при которых профессиональная тайна не соблюдается. Конфиденциальность нельзя возвести в абсолютный принцип. Чаще приходится говорить о ее границах.
1.3.Исключение профессиональных злоупотреблений
К одной их форм профессионального злоупотребления следует отнести неосведомленность пациента о целях, сущности и смысле применяемой техники. Клиент должен быть досконально информирован о том, что и почему собирается делать с ним консультант, каковы результаты исследования психологического статуса и в чем его базовая проблема.
Принцип
«Не оценивать» считается одним из
наиболее труднодостижимых в работе
консультанта.. На первом плане отношения
должно стоять не оценивание, а понимание,
даже если информация, идущая от клиента
к консультанту, является чудовищной с
точки зрения морали. Оценивая и осуждая,
консультант закрывает доступ к пониманию
личности и, следовательно, не может
найти оптимального способа работы с
Принципы (правила
взаимодействия «психолог-консультант-клиент»,
основанные на традициях гуманистического
подхода к личности человека): 1.
Неманипулятивный подход. Быть
осторожным с личностью клиента -
чрезвычайно важное правило для психолога.
Некорректные или неквалифицированные
действия могут причинить непоправимый
вред. Слова психолога имеют намного
большую значимость, чем мнение
постороннего человека. Поэтому следует
избегать посторонней активности со
стороны консультанта в принятии решений.
2.
Принцип системности. Состоит
в том, что в ходе консультации должна
быть вскрыта система причин, обусловливающих
предложенную психологу-консультанту
ситуацию. В причинах возникновения
проблем консультант может разобраться
только при наличии полной информации
о клиенте. Системный подход также
предполагает участие и других
специалистов, окружения клиента,
микросоциальной среды. А также
рассмотрение проблем клиента в
определенной теоретической системе
знаний. 3.
Принцип безоценочного отношения к
клиенту и уважения его
личности. Психолог-консультант
создает условия, чтобы клиент чувствовал
себя спокойно и комфортно во время
приема. Доброжелательное отношение
подразумевает не просто следование
общепринятым нормам поведения, но и
умение внимательно слушать, оказывать
необходимую психологическую поддержку,
не осуждать, а стараться понять и помочь
каждому, кто обращается за помощью,
независимо от звания, должности,
возраста, пола, достатка.
1.4. Принцип «Не оценивать»
общественные или государственные организации, частным лицам, в том числе родственникам, друзьям и т.д.