- •Структура лекції
- •1. Анатомо-фізіологічні особливості учнів молодших класів.
- •2. Завдання фізичного виховання.
- •3. Засоби фізичного виховання.
- •4. Форми роботи фізичного виховання.
- •Лікарський контроль.
- •3.2 Відповіді на запитання студентів
- •3.3 Установка на самостійну роботу та методичні поради з виконання завдань для самостійної роботи Контрольні запитання:
- •Література
- •План семінару:
- •Анатомо-фізіологічні особливості учнів молодших класів.
- •Засоби фізичного виховання.
- •Форми роботи з фізичного виховання. Література:
- •Хід заняття
- •Методичні поради студентам до семінарського заняття
- •Лекція (7-8) Тема: Урок основна форма роботи з фізичного виховання в школі
- •Основна література
- •Структура лекції
- •Вимоги до уроку.
- •Структура уроку.
- •3. Типи уроків.
- •4. Фізичне навантаження.
- •5. Щільність уроку.
- •6. Методи ведення уроку.
- •7. Методи навчання.
- •3.2 Відповіді на запитання студентів
- •3.3 Установка на самостійну роботу та методичні поради з виконання завдань для самостійної роботи Контрольні запитання:
- •Література
- •Шиян, б.М. Теорія і методика фізичного виховання школярів. Частина 2 [Текст]: навчальна книга. / б. М. Шиян. – т. : - Богдан, 2006. - 7с.
- •Худолій, о.М. Загальні основи теорії та методики фізичного виховання [Текст]: Навч. Посібник. / о. М. Худолій. – х. : овс, 2007. - 73с.
- •Методичні рекомендації студенту до самостійної роботи
- •План семінару
- •Література
- •Хід заняття
- •III. Заключна частина
- •Методичні поради студентам до семінарського заняття
- •Література
- •2. Худолій, о.М. Загальні основи теорії та методики фізичного виховання [Текст]: Навч. Посібник. / о. М. Худолій. – х. : овс, 2007. - 73с.
- •План та хід заняття
- •Методичні поради студентам до лабораторної роботи
- •Лекція (17-18) Тема: Гімнастичні шикування та перешикування.
- •Структура лекції
- •1.1 Оголошення теми, мети і завдань лекції.
- •1.2 Ознайомлення з планом лекції, основною та додатковою літературою.
- •1.3 Коротка характеристика проблеми.
- •Шикування в шеренгу, колону.
- •Виконання команди «Ставай!», «Рівняйсь!», «Струнко!».
- •Повороти на місці.
- •4. Перешикування з шеренги, колони в коло.
- •5. Перешикування з колони по одному в колону по 2, 3, 4 в русі.
- •6. Проти хід «змійка». Перешикування з однієї шеренги в дві.
- •3.2 Відповіді на запитання студентів
- •3.3 Установка на самостійну роботу та методичні поради з виконання завдань для самостійної роботи Контрольні запитання:
- •Література
- •Методичні рекомендації студенту до самостійної роботи
- •Контрольні запитання:
- •План та хід заняття
- •Методичні поради студентам до практичного заняття
- •Лекція (25-26) Тема: Загальнорозвиваючі, акробатичні та танцювальні вправи.
- •Структура лекції
- •1. Значення загально-розвиваючих вправ.
- •2. Загально-розвиваючі вправи з предметами і без предметів.
- •3. Вимоги до комплексу вправ.
- •4. Основні вихідні положення.
- •5. Методики та послідовність навчання.
- •6. Значення акробатичних і танцювальних вправ.
- •7. Акробатичні вправи (групування, перекати, перекиди, стійка на лопатках, "міст" з положення лежачі).
- •8. Танцювальні кроки.
- •3.2 Відповіді на запитання студентів
- •3.3 Установка на самостійну роботу та методичні поради з виконання завдань для самостійної роботи Контрольні запитання
- •Література
- •2. Худолій, о.М. Загальні основи теорії та методики фізичного виховання [Текст]: Навч. Посібник. / о. М. Худолій. – х. : овс, 2007. - 73с.
- •Методичні рекомендації студенту до самостійної роботи
- •3. Худолій, о.М. Загальні основи теорії та методики фізичного виховання [Текст]: Навч. Посібник. / о. М. Худолій. – х. : овс, 2007. - 73с.
- •План та хід заняття
- •Методичні поради студентам до практичного заняття
- •Лекція (31-32) Тема: Фізкультурно-оздоровчі заходи в режимі навчального дня
- •Структура лекції
- •Значення фізкультурно-оздоровчих заходів в режимі навчального дня.
- •Гімнастика до занять; фізкультхвилини , організоване проведення перерв.
- •3. Педагогічне і оздоровче значення рухливих ігор.
- •5. Рухливі ігри на уроках фізичної культури.
- •6. Ігри для позакласних занять.
- •7. Місце ігор у роботі оздоровчого табору.
- •8. Інвентар для рухливих ігор.
- •3.2 Відповіді на запитання студентів
- •3.3 Установка на самостійну роботу та методичні поради з виконання завдань для самостійної роботи
- •Література
- •2. Худолій, о.М. Загальні основи теорії та методики фізичного виховання [Текст]: Навч. Посібник. / о. М. Худолій. – х. : овс, 2007. - 73с.
- •План семінару:
- •Література:
- •Хід заняття
- •Методичні поради студентам до семінарського заняття
- •Лекція (37-38) Тема:Лазіння та перелізання.
- •Структура лекції
- •1. Значення вправ в лазінні і перелізанні.
- •2. Лазіння по гімнастичній стінці.
- •3. Лазіння по гімнастичній лаві.
- •4. Лазіння по канату.
- •Перелізання.
- •6. Значення вправ в рівновазі.
- •7. Послідовність навчання рівновазі.
- •3.2 Відповіді на запитання студентів
- •3.3 Установка на самостійну роботу та методичні поради з виконання завдань для самостійної роботи
- •Література
- •Качашкін, в.М. Методика фізичного виховання [Текст] : Навчальний посібник для студентів шкільних пед. Училищ. / в. М. Качашкін. - Вид. 4-е. –
- •Козленко, м.П. Теорія і методика фізичного виховання [Текст] : Навчальний посібник для учнів педагогічних училищ. / м. П. Козленко. - к.: Вища школа, 1984. - 30с.
- •Шиян, б.М. Теорія і методика фізичного виховання школярів. Частина 1 [Текст]: Навчальна книга / б. М. Шиян. – т. : Богдан, 2006. - 90с.
- •План та хід заняття
- •Методичні поради студентам до лабораторної роботи
- •Лекція (43-44) Тема:Легка атлетика.
- •Основна література
- •Структура лекції
- •1.1 Оголошення теми, мети і завдань лекції.
- •1.2 Ознайомлення з планом лекції, основною та додатковою літературою.
- •1.3 Коротка характеристика проблеми.
- •1. Значення ходьби та види ходьби.
- •2. Методика та послідовність навчання ходьби.
- •3. Біг, техніка бігу, естафетний біг.
- •4. Високий старт.
- •5. Види стрибків та методика навчання.
- •6. Види метань та методика навчання метанню м'яча.
- •3.2 Відповіді на запитання студентів
- •3.3 Установка на самостійну роботу та методичні поради з виконання завдань для самостійної роботи
- •Література
- •Література:
- •Методичні поради студентам до практичного заняття
- •Література
- •Качашкін, в.М. Методика фізичного виховання [Текст] : Навчальний посібник для студентів шкільних пед. Училищ. / в. М. Качашкін. - Вид. 4-е. –
- •Козленко, м.П. Теорія і методика фізичного виховання [Текст] : Навчальний посібник для учнів педагогічних училищ. / м. П. Козленко. - к.: Вища школа, 1984. - 30с.
- •Шиян, б.М. Теорія і методика фізичного виховання школярів. Частина 1 [Текст]: Навчальна книга / б. М. Шиян. – т. : Богдан, 2006. - 90с.
- •Література
- •Козленко, м.П. Теорія і методика фізичного виховання [Текст] : Навчальний посібник для учнів педагогічних училищ. / м. П. Козленко. - к.: Вища школа, 1984. - 30с.
- •Шиян, б.М. Теорія і методика фізичного виховання школярів. Частина 1 [Текст]: Навчальна книга / б. М. Шиян. – т. : Богдан, 2006. - 90с.
3.2 Відповіді на запитання студентів
3.3 Установка на самостійну роботу та методичні поради з виконання завдань для самостійної роботи
Контрольні запитання:
Яке значення ходьби? Назвіть види ходьби.
Розкрийте методику та послідовність навчання ходьби.
Які є види бігу?.
Техніка виконання бігу на короткі дистанції.
Послідовність навчання естафетному бігу.
Що таке високий та низький старти?
Які є види стрибків?
Методика навчання стрибка у довжину з місця та розбігу.
Види метань та методика навчання метанню м'яча.
ЗМІСТОВНИЙ МОДУЛЬ №2
САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ № 4 (45-46)
ТЕМА: Спеціальні бігові та стрибкові вправи, спеціальні вправи для метання.
КІЛЬКІСТЬ ГОДИН: 2
СТУДЕНТИ ПОВИННІ ЗНАТИ: Спеціальні бігові, стрибкові вправи та спеціальні вправи для метання.
СТУДЕНТИ ПОВИННІ ВМІТИ: Показати спеціальні бігові та стрибкові вправи, спеціальні вправи для метання.
ПЛАН
1. Спеціальні бігові та стрибкові вправи.
2. Спеціальні вправи для метання.
Література
Васьков, Ю. В. Система фізичного виховання 1-4 класи [Текст]: Навчальне видання / Ю. В. Васьков. – Х.: Ранок, 2009. – 224 с.
Богайчук, Р. В. Уроки фізичної культури. 3 клас: Посібник, для вчителя [Текст]: навчальний посібник. / Б. М. Шиян – Т. : Богдан, 2010. – 192 с.
Богайчук, Р. В. Уроки фізичної культури. 3 клас: Посібник, для вчителя [Текст]: навчальний посібник. / Б. М. Шиян – Т. : Богдан, 2010. – 192 с.
Худолій, О.М. Теорія та методика фізичного виховання [Електронний ресурс] // О. М. Худолій. – Х. : ОВС, 2007. - 73с. – режим доступу до журн. : http://www.ua.texreferat.com/eferat-797-3.htm/
Загальнорозвивальні та гімнастичні вправи [Текст] : навчальний посібник. / упор. В. В. Бакалій. – Х.: Ранок, 2010. – 192с.
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ СТУДЕНТУ
ДО САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
Опрацьовуючи перший пункт плану, зверніть увагу на вивчення спеціальних бігових та стрибкових вправ.
Вивчаючи питання друге відповіді необхідно супроводжувати використанням наочності.
ПИТАННЯ ДЛЯ САМОПЕРЕВІРКИ
ФОРМА КОНТРОЛЮ
Усне опитування, тести
Контрольні запитання:
Назвіть спеціальні бігові вправи.
Назвіть спеціальні стрибкові вправи.
Види метань та методика навчання метанню м'яча.
ЗМІСТОВНИЙ МОДУЛЬ № 2
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 2 (47-48)
ТЕМА: Легка атлетика. Методика навчання легкоатлетичним вправам.
КІЛЬКІСТЬ ГОДИН: 2
СТУДЕНТИ ПОВИННІ ЗНАТИ: Техніку виконання легкоатлетичних вправ.
СТУДЕНТИ ПОВИННІ ВМІТИ: Вміти пояснити техніку виконання легкоатлетичних вправ.
КІЛЬКІСТЬ ГОДИН: 2.
ОБЛАДНАННЯ: Секундомір, тенісні м'ячики, стійки та планка для стрибків у висоту, рулетка.
Література:
Качашкін, В.М. Методика фізичного виховання [Текст] : Навчальний посібник для студентів шкільних пед. училищ. / В. М. Качашкін. - Вид. 4-е. – М. : Просвіта, 1972. - 275с.
Купріянов, М. Д. Фізичне виховання в початкових класах [Текст] : навчальний посібник. / М. Д. Купріянов. – К. : Радянська школа, 1966. – 185с.
Загальнорозвивальні та гімнастичні вправи [Текст] : навчальний посібник. / упор. В. В. Бакалій. – Х.: Ранок, 2010. – 192с.
Богайчук, Р. В. Уроки фізичної культури. 3 клас: Посібник, для вчителя [Текст]: навчальний посібник. / Б. М. Шиян – Т. : Богдан, 2010. – 192 с.
Бондар, Т. С. Спортивні та рухливі ігри в початковій школі [Текст] : навчальний посібник. / Т. С. Бондар. – Х. : Веста: Ранок, 2008. – 192с.
Худолій, О.М. Теорія та методика фізичного виховання [Електронний ресурс] // О. М. Худолій. – Х. : ОВС, 2007. - 73с. – режим доступу до журн. : http://www.ua.texreferat.com/eferat-797-3.htm/
ПЛАН ТА ХІД ЗАНЯТТЯ
Організація студентів до практичного заняття.
Перевірка рівня засвоєння студентами основних теоретичних положень теми заняття.
Легка атлетика як засіб фізичного виховання школярів.
Загальні принципи навчання учнів легкоатлетичним видам.
Місце для занять легкоатлетичними видами
Ігри з бігом, метанням, стрибками.
III. Практична частина.
1. Обговорення проблемних питань за темою заняття.
Методика навчання легкоатлетичним видам.
Питання для обговорення.
Методика навчання прикладних вправ.
Які види ходьби.
Види стрибків.
Види метання.
Методи навчання легкоатлетичним видам
2. Виконання практичної частини заняття.
Ходьба та послідовність навчання.
Високий старт.
Низький старт.
Техніка бігу.
Естафетний біг.
Стрибки у висоту.
Метання.
IV. Підведення підсумків практичного заняття.
Встановлення балів за виконання практичної роботи.