- •Структура лекції
- •1. Анатомо-фізіологічні особливості учнів молодших класів.
- •2. Завдання фізичного виховання.
- •3. Засоби фізичного виховання.
- •4. Форми роботи фізичного виховання.
- •Лікарський контроль.
- •3.2 Відповіді на запитання студентів
- •3.3 Установка на самостійну роботу та методичні поради з виконання завдань для самостійної роботи Контрольні запитання:
- •Література
- •План семінару:
- •Анатомо-фізіологічні особливості учнів молодших класів.
- •Засоби фізичного виховання.
- •Форми роботи з фізичного виховання. Література:
- •Хід заняття
- •Методичні поради студентам до семінарського заняття
- •Лекція (7-8) Тема: Урок основна форма роботи з фізичного виховання в школі
- •Основна література
- •Структура лекції
- •Вимоги до уроку.
- •Структура уроку.
- •3. Типи уроків.
- •4. Фізичне навантаження.
- •5. Щільність уроку.
- •6. Методи ведення уроку.
- •7. Методи навчання.
- •3.2 Відповіді на запитання студентів
- •3.3 Установка на самостійну роботу та методичні поради з виконання завдань для самостійної роботи Контрольні запитання:
- •Література
- •Шиян, б.М. Теорія і методика фізичного виховання школярів. Частина 2 [Текст]: навчальна книга. / б. М. Шиян. – т. : - Богдан, 2006. - 7с.
- •Худолій, о.М. Загальні основи теорії та методики фізичного виховання [Текст]: Навч. Посібник. / о. М. Худолій. – х. : овс, 2007. - 73с.
- •Методичні рекомендації студенту до самостійної роботи
- •План семінару
- •Література
- •Хід заняття
- •III. Заключна частина
- •Методичні поради студентам до семінарського заняття
- •Література
- •2. Худолій, о.М. Загальні основи теорії та методики фізичного виховання [Текст]: Навч. Посібник. / о. М. Худолій. – х. : овс, 2007. - 73с.
- •План та хід заняття
- •Методичні поради студентам до лабораторної роботи
- •Лекція (17-18) Тема: Гімнастичні шикування та перешикування.
- •Структура лекції
- •1.1 Оголошення теми, мети і завдань лекції.
- •1.2 Ознайомлення з планом лекції, основною та додатковою літературою.
- •1.3 Коротка характеристика проблеми.
- •Шикування в шеренгу, колону.
- •Виконання команди «Ставай!», «Рівняйсь!», «Струнко!».
- •Повороти на місці.
- •4. Перешикування з шеренги, колони в коло.
- •5. Перешикування з колони по одному в колону по 2, 3, 4 в русі.
- •6. Проти хід «змійка». Перешикування з однієї шеренги в дві.
- •3.2 Відповіді на запитання студентів
- •3.3 Установка на самостійну роботу та методичні поради з виконання завдань для самостійної роботи Контрольні запитання:
- •Література
- •Методичні рекомендації студенту до самостійної роботи
- •Контрольні запитання:
- •План та хід заняття
- •Методичні поради студентам до практичного заняття
- •Лекція (25-26) Тема: Загальнорозвиваючі, акробатичні та танцювальні вправи.
- •Структура лекції
- •1. Значення загально-розвиваючих вправ.
- •2. Загально-розвиваючі вправи з предметами і без предметів.
- •3. Вимоги до комплексу вправ.
- •4. Основні вихідні положення.
- •5. Методики та послідовність навчання.
- •6. Значення акробатичних і танцювальних вправ.
- •7. Акробатичні вправи (групування, перекати, перекиди, стійка на лопатках, "міст" з положення лежачі).
- •8. Танцювальні кроки.
- •3.2 Відповіді на запитання студентів
- •3.3 Установка на самостійну роботу та методичні поради з виконання завдань для самостійної роботи Контрольні запитання
- •Література
- •2. Худолій, о.М. Загальні основи теорії та методики фізичного виховання [Текст]: Навч. Посібник. / о. М. Худолій. – х. : овс, 2007. - 73с.
- •Методичні рекомендації студенту до самостійної роботи
- •3. Худолій, о.М. Загальні основи теорії та методики фізичного виховання [Текст]: Навч. Посібник. / о. М. Худолій. – х. : овс, 2007. - 73с.
- •План та хід заняття
- •Методичні поради студентам до практичного заняття
- •Лекція (31-32) Тема: Фізкультурно-оздоровчі заходи в режимі навчального дня
- •Структура лекції
- •Значення фізкультурно-оздоровчих заходів в режимі навчального дня.
- •Гімнастика до занять; фізкультхвилини , організоване проведення перерв.
- •3. Педагогічне і оздоровче значення рухливих ігор.
- •5. Рухливі ігри на уроках фізичної культури.
- •6. Ігри для позакласних занять.
- •7. Місце ігор у роботі оздоровчого табору.
- •8. Інвентар для рухливих ігор.
- •3.2 Відповіді на запитання студентів
- •3.3 Установка на самостійну роботу та методичні поради з виконання завдань для самостійної роботи
- •Література
- •2. Худолій, о.М. Загальні основи теорії та методики фізичного виховання [Текст]: Навч. Посібник. / о. М. Худолій. – х. : овс, 2007. - 73с.
- •План семінару:
- •Література:
- •Хід заняття
- •Методичні поради студентам до семінарського заняття
- •Лекція (37-38) Тема:Лазіння та перелізання.
- •Структура лекції
- •1. Значення вправ в лазінні і перелізанні.
- •2. Лазіння по гімнастичній стінці.
- •3. Лазіння по гімнастичній лаві.
- •4. Лазіння по канату.
- •Перелізання.
- •6. Значення вправ в рівновазі.
- •7. Послідовність навчання рівновазі.
- •3.2 Відповіді на запитання студентів
- •3.3 Установка на самостійну роботу та методичні поради з виконання завдань для самостійної роботи
- •Література
- •Качашкін, в.М. Методика фізичного виховання [Текст] : Навчальний посібник для студентів шкільних пед. Училищ. / в. М. Качашкін. - Вид. 4-е. –
- •Козленко, м.П. Теорія і методика фізичного виховання [Текст] : Навчальний посібник для учнів педагогічних училищ. / м. П. Козленко. - к.: Вища школа, 1984. - 30с.
- •Шиян, б.М. Теорія і методика фізичного виховання школярів. Частина 1 [Текст]: Навчальна книга / б. М. Шиян. – т. : Богдан, 2006. - 90с.
- •План та хід заняття
- •Методичні поради студентам до лабораторної роботи
- •Лекція (43-44) Тема:Легка атлетика.
- •Основна література
- •Структура лекції
- •1.1 Оголошення теми, мети і завдань лекції.
- •1.2 Ознайомлення з планом лекції, основною та додатковою літературою.
- •1.3 Коротка характеристика проблеми.
- •1. Значення ходьби та види ходьби.
- •2. Методика та послідовність навчання ходьби.
- •3. Біг, техніка бігу, естафетний біг.
- •4. Високий старт.
- •5. Види стрибків та методика навчання.
- •6. Види метань та методика навчання метанню м'яча.
- •3.2 Відповіді на запитання студентів
- •3.3 Установка на самостійну роботу та методичні поради з виконання завдань для самостійної роботи
- •Література
- •Література:
- •Методичні поради студентам до практичного заняття
- •Література
- •Качашкін, в.М. Методика фізичного виховання [Текст] : Навчальний посібник для студентів шкільних пед. Училищ. / в. М. Качашкін. - Вид. 4-е. –
- •Козленко, м.П. Теорія і методика фізичного виховання [Текст] : Навчальний посібник для учнів педагогічних училищ. / м. П. Козленко. - к.: Вища школа, 1984. - 30с.
- •Шиян, б.М. Теорія і методика фізичного виховання школярів. Частина 1 [Текст]: Навчальна книга / б. М. Шиян. – т. : Богдан, 2006. - 90с.
- •Література
- •Козленко, м.П. Теорія і методика фізичного виховання [Текст] : Навчальний посібник для учнів педагогічних училищ. / м. П. Козленко. - к.: Вища школа, 1984. - 30с.
- •Шиян, б.М. Теорія і методика фізичного виховання школярів. Частина 1 [Текст]: Навчальна книга / б. М. Шиян. – т. : Богдан, 2006. - 90с.
7. Послідовність навчання рівновазі.
Послідовність навчання:
Різні стойки і рухи руками і тулубом в цих стойках: стойка із зімкнутими ступнями, на носках, одна ступня попереду другої.
Стойка на одній нозі з різними вихідними положеннями рук, з рухами рук, другою ногою, тулубом.
Ходьба по дошці гімнастичної лави з різними положеннями рук, з рухами рук, з м'ячем, з сплесками в долоні (не дивлячись на лаву).
Ходьба по накресленій лінії (на землі чи на підлозі).
Ходьба по колоді, яка лежить долі, з різними положеннями рук, з рухами рук.
Ходьба по колоді, яка лежить долі, з великим м'ячем, з сплесками в долоні, з рухами ніг.
Ходьба по колоді (висота до 50 см) з різними положеннями рук, з рухами рук,з м'ячем, з плесками в долоні.
Ходьба по колоді з зупинкою в стойці на одній нозі, друга вперед, вбік, назад.
Ходьба по колоді боком з зупинкою в стойці на одній нозі, друга вперед, вбік, назад.
Вставання на рейку гімнастичної лави і колоди (стоячи обличчям і боком).
Ходьба по рейці гімнастичної лави і по колоді.
Ходьба по колоді, рейці гімнастичної лави боком і назад з різними положеннями рук і рухами рук.
Ходьба по колоді з підкиданням і ловінням м'яча.
Ходьба по колоді з переступанням через мотузку, натягнуту над колодою на висоті 25-30 см.
Ходьба по колоді з підкиданням і ловінням м'яча та переступанням через мотузку.
Ходьба по колоді з переступанням через набивні м'ячі.
Ходьба по колоді з сплесками під піднятою прямо і зігнутою ногою.
Ходьба по колоді з входженням на похилу гімнастичні лаву і сходженням з неї.
Ходьба з поворотом кругом по гімнастичній лаві, колоді і рейці гімнастичної лави.
Ходьба по колоді з зупинкою і переходом в стійку на одному коліні.
Ходьба по колоді, рейці гімнастичної лави з предметами (палицею, м'ячем, скакалкою).
Ходьба по колоді приставними, перемінними кроками, вперед, назад, в сторону.
Ходьба по колоді з зупинкою і опусканням в сіданні, вставання за допомогою і без допомоги рук.
Ускладнити вправи з рівноваги можна: зміною вихідних положень рук; рухами рук, тулуба, ніг; введення додаткових предметів (м'яч, палиця, скакалка, обруч); зміною способів пересування (на ступнях, носках, приставним і перемінним кроком); додатковими завданнями (переступання, підлізання, кидання, ловіння); зменшенням площі опори; підвищенням опори.
ІІІ. Заключна частина: 3.1. Загальний висновок
3.2 Відповіді на запитання студентів
3.3 Установка на самостійну роботу та методичні поради з виконання завдань для самостійної роботи
Контрольні запитання:
Значення вправ в лазінні і перелізанні.
Які бувають лазіння по гімнастичній стінці?
Які бувають лазіння по гімнастичній лаві?
Послідовність лазіння по канату.
Які є перелізання?
Значення вправ в рівновазі.
Розкрийте послідовність навчання рівновазі.
ЗМІСТОВНИЙ МОДУЛЬ №2
САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ № 3 (39-40)
ТЕМА: Лазіння та перелізання. Вправи в рівновазі.
КІЛЬКІСТЬ ГОДИН: 2
СТУДЕНТИ ПОВИННІ ЗНАТИ: Ігри з рівновагою. Вправи з підніманням вантажу.
СТУДЕНТИ ПОВИННІ ВМІТИ: Показати вправи з підніманням вантажу і пересування з ним.
ПЛАН
1. Вправи в рівновазі. Ходьба, стрибки, приставні кроки, переступання через перешкоди.
2. Послідовність навчання лазінню та перелазінню, лазіння по гімнастичній стінці, лазіння по гімнастичній лаві, лазіння по канату, перелазіння.