МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ЖИТОМИРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ ІВАНА ФРАНКА

_._. _________

ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ

ВИЩОЇ ШКОЛИ

Підручник за модульно-рейтинговою системою

навчання для студентів магістратури

Затверджено

Міністерством освіти і науки України

як підручник для студентів

вищих навчальних закладів

Київ—2006

2

УДК 378.126

ББК 74.584

В 54

Гриф надано

Міністерством освіти і науки України

(лист № 14/18.2 – 2915 від 19.12.2005 р.)

Рецензенти:

Г.П. Васянович – доктор педагогічних наук, професор, завідувач відділу гумані-

тарної освіти Інституту педагогіки і психології професійної освіти АПН України

(Львівського науково-практичного центру);

Н.В. Абашкіна – доктор педагогічних наук, професор, провідний науковий спів-

робітник відділу порівняльної професійної педагогіки і психології Інституту педагогі-

ки і психології професійної освіти АПН України;

В.В. Обозний – доктор педагогічних наук, професор Київського національного пе-

дагогічного університету імені Михайла Драгоманова;

М.В. Левківський – доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри педаго-

гіки Житомирського державного університету імені Івана Франка.

Вітвицька С.С.

В 54 Основи педагогіки вищої школи: Підручник за модульно-

рейтинговою системою навчання для студентів магістратури. – Київ:

Центр навчальної літератури, 2006.– 384 с.

Isbn 966-364-246-7

Підручник побудований за принципом модульності. У підручнику подані су-

часні технології навчально-виховного процесу вищого навчального закладу, тести та

кросворди до кожного модулю і міні-модулю.

Підручник адресований студентам магістратури, викладачам вищих навчаль-

них закладів. Його доцільно використовувати при вивченні нормативних педагогічних

курсів, на практичних заняттях спецсемінарів та спецкурсів, при написанні курсових і

дипломних робіт.

ISBN 966-364-246-7 © Вітвицька С.С., 2006

© Центр навчальної літератури, 2006

3

ЗМІСТ

ВСТУП .......................................................................................... 5

РОЗДІЛ І. Загальні основи педагогіки вищої школи…...........… 11

1 Модуль.

Предмет, задачі, основні категорії педагогіки вищої

школи. Вища школа як педагогічна система. Методи і

методика педагогічних досліджень………………………… 11

1.1. Міні-модуль. Предмет, категорії педагогіки вищої

школи. Вища школа як педагогічна система.................... 48

1.2. Міні-модуль. Методи і методика педагогічних до-

сліджень……………………………………………………….. 54

2 Модуль.

Викладач вищого навчального закладу як організатор

навчально-виховного процесу. Педагогічна культура

викладача вищого навчального закладу …………............. 62

2.1. Міні-модуль. Основні напрями діяльності виклада-

ча вищого навчального закладу……..................... 86

2.2. Міні-модуль. Педагогічна культура викладача ВНЗ 91

2.3. Міні-модуль. Культура педагогічного спілкування

викладача ВНЗ. Технологія взаємодії ................................. 96

2.4. Міні-модуль. Мовленнєва культура викладача ВНЗ 100

3 Модуль.

Студент як об’єкт-субєкт педагогічної діяльності ….... 105

3.1. Міні-модуль. Студентство як соціальна група…… 125

4 Модуль.

Організація виховної роботи у вищому навчальному

закладі…………………………...…………............................... 133

4.1. Міні-модуль. Процес виховання у ВНЗ……................ 152

4.2. Міні-модуль. Виховна робота куратора академіч-

ної групи………………………………………………. 156

РОЗДІЛ ІІ. Основи дидактики вищої школи………........…...…....161

5 Модуль.

Дидактика вищої школи. Сучасні технології в освіті…... 161

5.1. Міні-модуль. Основні категорії дидактики вищої

школи. Організація навчального процесу у ВНЗ................ 202

5.2. Міні-модуль. Організація самостійної роботи сту-

дентів…………….………………………………………….. 207

5.3. Міні-модуль. Сучасні технології в освіті .................. 211

4

5.4. Міні-модуль. Специфіка організації навчально-

виховного процесу в навчальних закладах нового типу

(коледж, гімназія, ліцей)………………………………………. 217

6 Модуль.

Контроль та оцінка знань, умінь та навичок студентів 222

6.1. Міні-модуль. Контроль та оцінка успішності сту-

дентів……………………………………………......……… 244

7 Модуль.

Організація науково-дослідницької роботи студентів

магістратури……..…………...…………............................... 255

7.1. Міні-модуль. Науково-дослідна діяльність студен-

тів магістратури…………………………................ 271

РОЗДІЛ ІІІ. З історії вищої педагогічної освіти……..…............284