
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ЖИТОМИРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ ІВАНА ФРАНКА
_._. _________
ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ
ВИЩОЇ ШКОЛИ
Підручник за модульно-рейтинговою системою
навчання для студентів магістратури
Затверджено
Міністерством освіти і науки України
як підручник для студентів
вищих навчальних закладів
Київ—2006
2
УДК 378.126
ББК 74.584
В 54
Гриф надано
Міністерством освіти і науки України
(лист № 14/18.2 – 2915 від 19.12.2005 р.)
Рецензенти:
Г.П. Васянович – доктор педагогічних наук, професор, завідувач відділу гумані-
тарної освіти Інституту педагогіки і психології професійної освіти АПН України
(Львівського науково-практичного центру);
Н.В. Абашкіна – доктор педагогічних наук, професор, провідний науковий спів-
робітник відділу порівняльної професійної педагогіки і психології Інституту педагогі-
ки і психології професійної освіти АПН України;
В.В. Обозний – доктор педагогічних наук, професор Київського національного пе-
дагогічного університету імені Михайла Драгоманова;
М.В. Левківський – доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри педаго-
гіки Житомирського державного університету імені Івана Франка.
Вітвицька С.С.
В 54 Основи педагогіки вищої школи: Підручник за модульно-
рейтинговою системою навчання для студентів магістратури. – Київ:
Центр навчальної літератури, 2006.– 384 с.
Isbn 966-364-246-7
Підручник побудований за принципом модульності. У підручнику подані су-
часні технології навчально-виховного процесу вищого навчального закладу, тести та
кросворди до кожного модулю і міні-модулю.
Підручник адресований студентам магістратури, викладачам вищих навчаль-
них закладів. Його доцільно використовувати при вивченні нормативних педагогічних
курсів, на практичних заняттях спецсемінарів та спецкурсів, при написанні курсових і
дипломних робіт.
ISBN 966-364-246-7 © Вітвицька С.С., 2006
© Центр навчальної літератури, 2006
3
ЗМІСТ
ВСТУП .......................................................................................... 5
РОЗДІЛ І. Загальні основи педагогіки вищої школи…...........… 11
1 Модуль.
Предмет, задачі, основні категорії педагогіки вищої
школи. Вища школа як педагогічна система. Методи і
методика педагогічних досліджень………………………… 11
1.1. Міні-модуль. Предмет, категорії педагогіки вищої
школи. Вища школа як педагогічна система.................... 48
1.2. Міні-модуль. Методи і методика педагогічних до-
сліджень……………………………………………………….. 54
2 Модуль.
Викладач вищого навчального закладу як організатор
навчально-виховного процесу. Педагогічна культура
викладача вищого навчального закладу …………............. 62
2.1. Міні-модуль. Основні напрями діяльності виклада-
ча вищого навчального закладу……..................... 86
2.2. Міні-модуль. Педагогічна культура викладача ВНЗ 91
2.3. Міні-модуль. Культура педагогічного спілкування
викладача ВНЗ. Технологія взаємодії ................................. 96
2.4. Міні-модуль. Мовленнєва культура викладача ВНЗ 100
3 Модуль.
Студент як об’єкт-субєкт педагогічної діяльності ….... 105
3.1. Міні-модуль. Студентство як соціальна група…… 125
4 Модуль.
Організація виховної роботи у вищому навчальному
закладі…………………………...…………............................... 133
4.1. Міні-модуль. Процес виховання у ВНЗ……................ 152
4.2. Міні-модуль. Виховна робота куратора академіч-
ної групи………………………………………………. 156
РОЗДІЛ ІІ. Основи дидактики вищої школи………........…...…....161
5 Модуль.
Дидактика вищої школи. Сучасні технології в освіті…... 161
5.1. Міні-модуль. Основні категорії дидактики вищої
школи. Організація навчального процесу у ВНЗ................ 202
5.2. Міні-модуль. Організація самостійної роботи сту-
дентів…………….………………………………………….. 207
5.3. Міні-модуль. Сучасні технології в освіті .................. 211
4
5.4. Міні-модуль. Специфіка організації навчально-
виховного процесу в навчальних закладах нового типу
(коледж, гімназія, ліцей)………………………………………. 217
6 Модуль.
Контроль та оцінка знань, умінь та навичок студентів 222
6.1. Міні-модуль. Контроль та оцінка успішності сту-
дентів……………………………………………......……… 244
7 Модуль.
Організація науково-дослідницької роботи студентів
магістратури……..…………...…………............................... 255
7.1. Міні-модуль. Науково-дослідна діяльність студен-
тів магістратури…………………………................ 271
РОЗДІЛ ІІІ. З історії вищої педагогічної освіти……..…............284