(З ГОД ОБУЧЕНИЯ ПО ПРОГРАММЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЗПР)

Учитель-дефектолог: Зарецкая Л.Г.

Тема: «Цветик-семицветик»

Задачи: 1. Выявить и обобщить знания, умения и навыки детей по предмету «Формирование математических представлений»:

- умение выполнять количественный и порядковый счёт предметов в пределах 10;

- знание цифр и умение соотносить определенное количество предметов с соответствующей цифрой,

- знание состава чисел первого десятка на наглядной основе, умение составлять и решать примеры на нахождение суммы.

- знание плоских геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник и умение конструировать из них заданные предметы.

2. Выявить и обобщить знания, умения и навыки детей по обучению грамоте:

- умение проводить звуковой, слоговой анализ и синтез слов;

- умение различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки;

- умение читать прямые и обратные слоги, выполнять преобразование слов;

3. Развивать логическое мышление, мыслительные операции анализа и синтеза, классификации, координацию речи с движением и мелкую моторику.

4. Воспитывать познавательный интерес, самостоятельность при выполнении заданий, навык самоконтроля и саморегуляции.

Формировать положительную учебную мотивацию.

Оборудование: «Цветик-семицветик», закрепленный на стене; наборы цифр от 1 до 9 (на каждого ребенка); сундучок, фигурки животных для фланелеграфа: лягушка, мышка, зайка, лиса, волк, медведь; д.и. «Дострой домики»; весенние цветы с написанными на лепестках слогами; наборы геометрических фигур для конструирования корабля (на каждого ребенка); схема звукового анализа слова «кит»; пеналы с фишками гласных и согласных звуков; набор букв;

д.и. «Число и цифра» (пазлы); муляжи экзотических фруктов (апельсин, ананас, банан, киви, лимон), медали-награды из шоколада.

Ход занятия:

I. Организационный момент:

Дефектолог: - Ребята, посмотрите, какой необычный цветок расцвел в моём саду. (Обращает внимание детей на цветик-семицветик). Этот цветок волшебный. Стоит оторвать лепесток, загадать что-то, и ваше желание исполнится.

У меня сегодня, дети, вдруг волшебным стал мой дом –

Нежный цветик-семицветик расцвёл в садике моём.

Голубой листок как небо, а зелёный как трава.

Желтый, словно солнце в небе. Закружилась голова!

Так, давайте мы, ребята, здесь, сейчас с вами решим

Как, куда мы без оглядки поскорее поспешим.

Выбираем лепесток, отрываем лепесток,

Хором вместе повторяем

Несколько волшебных строк:

«Лети, лети лепесток,

Через запад на восток, через север,

Через юг, возвращайся, сделав круг,

Лишь коснёшься ты земли, быть по-моему вели!»

Вели, чтобы мы с ребятами оказались в сказке.

- Сказки нет, вот сундучок. А на нем висит замок. Интересно, что внутри? (пытается открыть, но сундук не открывается. Постукивает по крышке.). Где же сказка?..

- Сказка спряталась… Задача!!! Чтобы сундучок открыть, надо поскорее нам секрет замка раскрыть. Много цифр таит замок, это будет замка код. Быстро на секрет взгляните, цифры нужные найдите.

2. Упражнение “Вставь пропущенные цифры»: 1…3…5…7…6 10.

- Почему же не открывается замок?

Упражнение “Найди ошибку” (6 заменить на 9 – “Цифра 9 акробатка, то шестерка, то девятка”)

- Вот разгадан код замка, открываем сундучок… Вот и сказка…

На поляночке лесной

Стоял домик расписной,

Всех зверюшек спрятать мог,

Что за домик? (Теремок)

- Верно, дети. Сегодня у нас в гостях сказка «Теремок». А теперь давайте отгадаем, кто спешит к нам в гости.