Практичне заняття №2.

Тема: Методика логопедичного обстеження дітей (2 год.).

Мета: закріпити знання студентів про особливості розвитку, навчання та виховання дітей з порушеннями мовлення; формувати елементарні вміння проводити обстеження стану мовлення дітей; виховувати педагогічну компетентність, творчі вміння, емпатію, самостійність в опрацюванні додаткової літератури.

Література: основна –

Додаткова –

План

1. Обстеження дитини з вадами звуковимови.

2. Загальні методичні рекомендації щодо подолання вад звуковимови.

3. Загальні методичні рекомендації щодо подолання вад звукосприймання.

Завдання для самостійної роботи

1. Підготовка до поточного контролю знань по темі № 1.

2. Виготовити мовленнєву картку.

3. Виготовити дидактичний матеріал для обстеження звуковимови у дітей.

Практичне заняття №3.

Тема: Загальна характеристика можливих недоліків звуковимови у дітей при дислалії (2 год.).

Мета: закріпити знання студентів про особливості розвитку, навчання та виховання дітей з порушеннями мовлення; формувати елементарні вміння проводити корекційну роботу з дітьми з дислалією; виховувати педагогічну компетентність, творчі вміння, емпатію, самостійність в опрацюванні додаткової літератури.

Література: основна –

Додаткова –

План

1. Клінічна класифікація дислалії.

2. Форми дислалій.

3. Причини виникнення дислалії.

Завдання для самостійної роботи

1. Підготовка до поточного контролю знань по темі № 2.

2. Розробити методичні рекомендації щодо профілактики порушень звуковимови у дітей.

3. Підібрати вправи на розвиток фонематичного слуху в дітей.

Практичне заняття №4.

Тема: Методика виправлення вад вимови свистячих та шиплячих звуків.(2год.)

Мета: закріпити знання студентів про особливості розвитку, навчання та виховання дітей з порушеннями мовлення; формувати елементарні вміння проводити корекційну роботу з дітьми з порушеннями вимови свистячих та шиплячих звуків; виховувати педагогічну компетентність, творчі вміння, емпатію, самостійність в опрацюванні додаткової літератури.

Література: основна –

Додаткова –

План

1. Механізми творення групи свистячих звуків..

2. Механізми творення групи шиплячих звуків

3. Вади вимови свистячих звуків: сигматизм свистячих.

4. Вади вимови шиплячих звуків: сигматизм шиплячих.

5. Методика виправлення вади вимови свистячих звуків.

6. Методика виправлення вади вимови шиплячих звуків.

Завдання для самостійної роботи

1. Підготовка до поточного контролю знань по темі № 3.

2. Підібрати вправи на автоматизацію звуків [с], [з], [ц].

3. Підібрати вправи на автоматизацію звуків [ш], [ж], [ч], [щ].

Практичне заняття №5.

Тема: Методика виправлення вад вимови звука [р], [л]. (2год.)

Мета: закріпити знання студентів про особливості розвитку, навчання та виховання дітей з порушеннями мовлення; формувати елементарні вміння проводити корекційну роботу з дітьми з порушеннями вимови сонорних звуків; виховувати педагогічну компетентність, творчі вміння, емпатію, самостійність в опрацюванні додаткової літератури.

Література: основна –

Додаткова –

План

1. Механізми творення сонорних звуків.

2. Вади вимови звука [р]: ротацизм.

3. Вади вимови звука [л]: ламбдацизм.

4. Методика виправлення вади вимови звука [р].

5. Методика виправлення вади вимови звука [л].

Завдання для самостійної роботи