14 Ноября

Мы продолжаем говорить про Восток 19 века. Итак, на прошлой лекции мы закончили говорить об особенностях развитиях капитализма в странах Востока. И ещё до этого говорили о том, каким образом реагировали восточные страны на вторжение стран митрополии или стран колонизаторов. Третьим пунктом, как реагировали восточные цивилизации, были модернизационные реформы в полуколониях. Об этом мы сейчас с Вами и будем говорить, поскольку одна реакция была полная отторжение полное в тех странах, где были собственные правители, те страны, которые не потеряли суверенитета, понимали, что они его потеряют, если не встанут по силе вровень с западными странами. В тех странах, где правители отдавали себе отчёт, что могут потерять суверенитет, они начинают переходить к модернизационным реформам.

1. Турция (Османская империя).

Громадное государство, на 3ёх континентах: Азия, Европа, Африка, с длинной историей развития. Мы с вами начали говорить с Великоосмана в 14 веке, потом они дорастают до больших размеров в 16 веке стабилизируются и существуют на огромных территориях (карта!). Теперь осознаёте, что такое были турецкие набеги крымчаков, ПОМНИТЕ, КРЫМЧАКИ ПРИХОДИЛИ? ДА? А за спиной крымчаков стояла Османская Империя. И если турки наступали в Европе и им нужно было связать руки русской армии, то они отправляли войско крымчаков и на этом все их проблемы были решены! В середине 19 века (посмотрите на красную карту вверху) территория уменьшилась, они теряют Крым, Причерноморье. Вот карта 17 века, расширение: вот Чёрное море, вот Каспийское, вот – Азовское. Середина 19 века: целая цепь русско-турецких войн и мы отвоёвываем-отвоёвываем-отвоёвываем! Плюс они начинают терять территории на Балканах: помните, русско-турецкие войны, начиная с середины 19 века? Туда приходит русская армия и начинает помогать балканским народам, начинает территория сокращаться. После 2ух восточных кризисов, восточных вопросов, так называемых, ПОМНИТЕ ЭТО, ДА? После 1ого кризиса восточного вопроса, когда из-под власти турок ушла Греция и её поддержали западные страны, Турция поняла, что с ней могут поступить также, как поступили с остальными колониями, что она фактически может потерять суверенитет. Турецкое руководство спохватывается и начинает проводить реформы.

Радикальные реформы 39-70 годы. Эпоха танзимата. Эпоха танзимата насчитывает 31 год, условно говоря – 30 лет. Начали – с армии. Почти во всех полуколониальных странах реформы начинались с армии, потому что они понимали, что нужно иметь силы, которые смогут противостоять западным армиям. Армию переобучали, перевооружали. Прибегали к услугам западных стран, приглашая то одних, то других западных специалистов. В 1840ых годах были созданы меджлисы, совещательные органы власти при султане. Т.е. это уже была не абсолютная монархия, а монархия с совещательным органом. Были составлены уголовные и коммерческие кодексы, т.е. сокращалась область действия шариата, не всё решалось на мусульманском праве, привлекалось европейское право. Создана система светских школ. Был принят целый ряд экономических шагов, в том числе и отдать землю в частную собственность (пока – крупным и средним собственникам, но всё-таки какой-то институт частной собственности на землю появился). Реформы вызвали очень резкое сопротивление в стране. Особенно со стороны духовенства. Крымская война 1753-1756 войны (Россия проиграла) возродили надежды Турции на то, что она может встать вровень с европейскими странами и после Крымской войны реформы продолжились. Понимая прекрасно, что крымская война и ситуация на Балканах – взрывоопасные, Османская Империя начинает искать пути, как сохранить своё гос-во. Эти реформы шли по пути восстановления равенство всех подданных в Османской Империи. Придумывались некие идеологические конструкты, которые подтвердили бы, что все подданные равны. Официальный статус получили не мусульманские общины: армяне, греки, евреи. Они получили право занимать официальные государственные должности в Османской Империи. В конце 50ых годов судебная власть полностью была отделена от Шариата, т.е. был Светский суд и Мусульманский суд. У них разграничились сферы действия. Было введено всеобщее обязательное бесплатное начальное образование. И это Турецкая Османская Империя! В России первый шаг к всеобщему бесплатному начальному образования был сделан при Александре 3 (несмотря на его консервативность, он понимал, что если всех держать в темноте, то ничего хорошего не будет, потому что все очень быстро технически двигалось вперёд и нужно было по крайней мере грамотное население, поэтому после крепостного права были введены земские школы, Чехов их ещё описывает). То есть в России это начинает создаваться лишь в 80ых годах, а в Турции – в 50ых! Какой разрыв! На то, чтобы провести эти все реформы, были получены очень большие иностранные займы, но они были получены на условиях серьезных уступок в торговой сфере. Соответственно, очень широко иностранный капитал начинает вторгаться в экономику Турции, что вызывало категорическое сопротивление этому и возникновение тайных обществ. (Показывает карту с изменением Османской Империи, где красным цветом типа анимации сделано).

1. Итак, возникает общество молодых офицеров, которые назвали себя – новые османы. Они исходили из теории, что все подданные империи – османы, и что у всех - равные права. Но это было далеко не так, потому что не мусульмане и не турки были категорически не равны с турками и мусульмане в этом государстве. Заявляя о равенстве всех народов в государстве, тем не менее, они хотели сохранить главенство турок. Заговор – раскрыт. Часть попали в тюрьму и там сгинули, большая часть – уехала в Европу и там передала свой опыт другим тайным организациям, которые в 1880-1890 годах уже начнут свою деятельность. В 1876 году к власти приходит новый султан – Абдул Хамид II – 34 османский султан. В результате раскрытия заговора было понятно, что армия не за султана, поэтому он принял решения принять Конституцию. Впервые в Турции появляется Конституция 1876 года! (В этом году было восстание на Балканах, которое приведёт к войне Русско-турецкой 1877-1878). В этой очень острой ситуации султан согласился на Конституцию. Был создан (избран) двухпалатный меджлис – парламент, который ограничивал власть султана, но как только султан укрепился на троне, он разгоняет парламент и отменяет Конституцию + вводит диктаторский режим, который получил называние – РЕФИМ ЗУЛЮМА. Дальнейшие преобразования были заморожены на 30 лет. Венцом этого режима была теория пан-исламизма, которая сделала султана халифом или главой всех мусульман в мире. Он объявил себя халифом или главой всех мусульман, чтобы противостоять натиску западного империализма.

2. В конце 19 века против жестокости режима Зулюма, возникло новое тайное общество – младотурки – приемники новых османов. Они потребовали вернуть Конституцию и продолжить реформы, но при этой жёстко выступали за сохранение единой Империи. В 1908 году младотурки подняли восстание сначала на Балканах, затем оно перекидывается на территорию Малой Азии и посадили нового султана на трон – Михмед 5, который захватил всю реальную власть в свои руки. Но это был ставленник партии «единение и прогресс», как называли свою партию младотурки. Они продолжили реформу по реорганизации армии: ввели жандармерию, полицию. Всё это было сделано для того, чтобы противостоять проискам западным стран по расчленению османской империи. Поскольку вмешивались уже и англичане, и немцы, и французы в то, что происходило в Османской Империи и поддерживали националистические движения, которые должны были разорвать османскую империю, самое главное было противостоять им в военном плане. Поэтому младотурки проводили очень жестокую националистическую политику. Один из эпизодов этой истории аукается туркам до сих пор – это резня армян в 1915-1916 годов. Оба государства не имеют из-за этого дипломатических отношений и находятся постоянно в конфронтации. Под руководством младотурок Турция входит в первую мировую войну на стороне Тройственного союза и проигрывает её вместе с Тройственным союзом. Была сделана попытка навязать Турции севрский мирный договор (от слова Севр – предместье Парижа), Турция – не согласилась. Поднимается революция под руководством Кемалия Ататюрка (Ататюрок по-турецки или по-тюркски = отец всех тюрков). После этой революции западным странам пришлось изменить договор с турками, Турция получает нынешнюю территорию, отстояв 3 % территории в Европе, из-за которых она считает себя европейской страной (историческая шуточка, Короткова заливается смехом!)

Иран.

Всегда развивался и существовал особняком. Даже тогда, когда сюда пришло арабское завоевание, Персия усвоила ислам в той традиции, которая противостояла суитам Арабского Халифата. Здесь распространён шиизм. Здесь шииты! Персия в противовес арабов усвоила эту религию, но усвоила в том варианте, который противостоял сунитам арабского халифата. Здесь была сохранена персидская культура. Если в мусульманской культуре нельзя изображать людей, животных, то все миниатюры Персидские (стихии и т.д.),имеют изображение и словесное, и художественное, т.е. тексты разрисовываются миниатюрами, которые содержат и людские изображения и изображения животных.

В 19 веке Иран становится одной из зависимых стран, но очень болезненно реагирует на вмешательство иностранных держав в их дела, а основными странами, которые вмешивались в дела Ирана, были Россия и Англия. Неприятие иноземцев на своей территории приводит в восстанию бабидов. Некий торговец – Али Махамед – частично усвоил какие-то социалистические теории (что-то там где-то он услышал, что-то у него в голове сложилось) и он стал призывать к созданию царства справедливости на земле. Три волны восстания или 3 бабидских восстания (1848-1852 годы). Основные участники – крестьяне и ремесленники. Три восстания были жестоко подавлены шахским режимом, но это восстание показало глубину недовольства жителей Персии ситуацией в стране. И началась подготовка к реформама, а затем – собственно реформы.

Реформы: