
- •1. Створення емоційного настрою уроку
- •1. Мозкова атака
- •2. Мотивація навчальної діяльності
- •1.Каліграфічна хвилинка ─ цікавинка
- •2. Усна лічба ("Незакінчені речення", "Мікрофон")
- •3. Математичний диктант
- •4. Розв’язування віршованих задач
- •5. Складання задачі за малюнком.
- •7. Повторення переставної властивості додавання.
- •8. Фізхвилинка
- •9. Розв’язування задачі за таблицями та коротким
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •1. Творча вправа
- •3.Самостійна робота з індивідуальними картками (Розв’язування прикладів).
- •5. Робота з чарівними дошками
- •7. Гра "Перевір завдання"
- •Vі. Підсумок уроку
1. Творча вправа
─ Робота з підручником ( с.78 №6)
Ну й хитрий братик Лис!
Бачте гирі він приніс.
От і думайте, хто важчий.
Хто розумник з вас найкращий?
─ Діти, подивіться на малюнок і скажіть, кого ви бачите на терезах?
─ Хто важчий, кенгуру чи лисеня?
─ Чому ви вважаєте ,що кенгуру важить більше? Докажіть.
─ Скільки гир поруч з лисом? Якою вони вагою?
─ Так на скільки кілограмів лисеня легше?
─ А тоді на скільки кілограмів кенгуру важчий за лисеня?
( Кенгуру на 4 кг важчий).
─ Молодці! Я дуже рада за вас! Розсипалися чари ще з одного лісового звіра. А хто це, здогадайтесь самі.
На зеленому лужку
Плига сірий в кожушку.
Куций хвостик, довгі вушки,
В лісовій живе ізбушці. (Заєць)
2. Гра "Вірю чи не вірю"
─ Зайчик великий звір? (─)
─ У нього довгі вуха? (+)
─ Має великий хвіст? (─)
─ У нього добрий слух? (+)
─ Він їсть рослини? (+)
─ Плигає з дерева на дерево? (─)
─ Короткий пухнастий хвіст? (+)
─ Полює на вовків? (─)
─ Взимку змінює сіре хутро на біле? (+)
─ Дуже любить мед? (─)
─ Задні ноги довші за передні? (+)
─ Найхитріший звір у лісі ?(─)
3.Самостійна робота з індивідуальними картками (Розв’язування прикладів).
+8=10 ─3=4 10─=5
7─=2 6+=9 1+=8
(Взаємоперевірка).
Фізхвилинка
Ми писали, ми трудились,
Всі ми трішечки втомились.
Будемо відпочивати,
І як зайчики стрибати.
Як ведмедик тупотіти,
І як дятлик стукотіти,
Як лисичка, тихо йти
Ось і відпочили ми.
─ А зараз діти треба бути дуже уважними і кмітливими, для того,щоб розчаклувати найрозумнішу тварину в лісі, вчительку всіх лісових мешканців. Її дуже далеко сховала
Снігова Королева.
5. Робота з чарівними дошками
─ Поставити потрібні знаки та розв’язати приклади:
6 * 4 * 7 = 3 10 * 5 *1 = 6
8 * 2 * 4 = 2 7 * 3 * 9 = 1
─ Чудово виконали і це завдання Снігової Королеви, але нам ще не вдалося зняти чари з вчительки лісової школи. Для цього нам ще треба трошки попрацювати. Ви готові?
6. Розпізнавання найпростіших геометричних фігур на малюнках ( Аплікація тварин )
У лісі звірят різних зустрічали.
Кого з них малюнки оці нагадали?
Із яких фігур цих звіряток склали?
─ Діти, а ось і палац злої Снігової Королеви. Десь тут знаходиться тварина, яку ми ніяк не визволимо. А хто це?
Що вона за дивна птиця?
Світла денного боїться…
Дзьоб крючком, великі очі,
І не спиться їй щоночі. (Сова.)
─ А чи хочете ви більше дізнатися про цю тваринку?
Розповідь вчителя про сову
Сови живуть у всіх частинах світу. Ці птахи полюють тільки вночі. Вони знищують мишей, пацюків, комах та інших шкідників, цим вони приносять користь людям.
Пір’я у птаха дуже легке і пухнасте, що робить політ швидким і безшумним. Сова ─ це єдина пташка, у якої голова зовсім не схожа на пташину! Її величезні, подібні зіркам очі, здається дивляться на вас у великій задумі. Тому сову часто називають мудрою.
─ Так чому ж саме сова є вчителем в лісовій школі?