Міністерство освіти і науки України

Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки

Педагогічний інститут

ІНДЗ

з дисципліни: «Технології інтерактивного навчання»

Підготувала:

студентка 51 групи

Брагіна Ірина Сергіївна

Луцьк 2014

Тема: Повторення таблиць додавання і віднімання в межах десяти.

Мета: Формувати свідоме засвоєння таблиць додавання і віднімання чисел у межах десяти, закріплювати вміння складати і розв’язувати задачі за малюнком та опорними схемами. Удосконалювати навички розв’язування задач на збільшення та зменшення на кілька одиниць.

Вправляти учнів у застосуванні таблиць додавання і віднімання під час розв’язування віршованих задач, порівняння виразів, знаходженні невідомих компонентів дії додавання.

Розвивати образне мислення шляхом розпізнавання найпростіших геометричних фігур на малюнках; пам’ять, увагу, творчу уяву, зв’язне мовлення. Створювати умови для сприятливого психологічного клімату на уроці.

Розширити та уточнити знання учнів про різноманітність тварин, середовище їхнього існування; розвивати уміння спостерігати за тваринами та описувати їх зовнішній вигляд.

Виховувати допитливість, пізнавальний інтерес до математики і довкілля, прагнення дітей до самовираження і самореалізації в пізнавальній діяльності; виховувати любов і дбайливе ставлення до тварин і всього живого на землі.

Тип уроку: урок узагальнення та систематизації знань

Вид уроку: інтегрований урок ─ казка

Обладнання: ─ Палац злої Снігової Королеви ;

─ малюнки лісових мешканців;

─ чарівні дошки для письма;

─ телеграма від звірів;

─ мікрофон;

─ маски тварин;

─ схеми задач і малюнки;

─ індивідуальні картки;

─ геометричний матеріал.

Методи і прийоми: ─ "Гронування",

─ "Мозкова атака"

─ "Мікрофон"

І. Організація класу

1. Створення емоційного настрою уроку

Сьогодні у нас незвичайний урок:

У казку сьогодні ми зробимо крок.

Із казкою ми зустрічались не раз,

І знову вона завітає у клас.

В казках є завжди перешкоди, та знаю,

Для творчих дітей їх ніколи немає.

Хвилинка релаксації

─ А зараз дітки заплющте очі, опустіть голівки на парти. Уявіть погожий літній день. Приємно шумить вітерець. Небо синє ─ синє. Ви стоїте на галявині серед чудових квітів. Ви нахиляєтеся, сідаєте в траву і раптом торкаєтеся руками чогось дуже м’якенького та пухнастого з маленьким хвостиком. Кого ви собі уявили? ( Маленького зайчика, ведмедика).

ІІ. Актуалізація і узагальнення набутих знань.

1. Мозкова атака

─ Дітки, а кого ви ще могли б зустріти у казковому лісі?

( Вовка, сову, їжачка, лисичку, білочку, дятла та інших.)

─ А як їх можна назвати одним словом?

( Тварини).

─ Тварини ─ це і звірі, які живуть в лісах; і птахи, що літають в небесній синяві; і змії, які люблять вигріватись на сонечку; і риби, що плавають у воді; і комахи, які зустрічаються на кожному кроці.

─ А на які дві групи поділяються тварини?

( На дикі й свійські.)

─ Яких тварин називають свійськими?

( Тварини, які живуть біля людей і яких людина доглядає називаються свійськими.)

─ А хто такі дикі тварини? ( Це тварини, які живуть в лісі і самі влаштовують собі житла , а також самі шукають їжу.)

─ За малюнками виберіть тільки диких тварин, поясніть чому вони дикі.

2. Мотивація навчальної діяльності

Знайомство з девізом уроку:

А придивись , будь ласка,

У лісі всюди казка.

Вона блукає лісом.

Прислухайся будь ласка,

У лісі всюди казка.

Чарівна хвилинка

─ Діти, але мені здається, що казка в яку ми сьогодні з вами потрапили не дуже весела. Тому що, коли я сьогодні йшла до вас на урок, мені зустрілася Мишка, яка довго бігла з казкового лісу, щоб передати нам телеграму від всіх лісових мешканців. У них є лісова школа , і вони також дуже люблять навчатися. Але нещодавно з ними трапилася біда.

Читання телеграми вчителем:

Любі дітки, швидше нам допоможіть!

Зла Чаклунка вчительку Сову забрала

І нас усіх зачарувала.

Виручіть нас із біди ─

Швидше ж прийдіть ви сюди.

Лісові мешканці

─ Що ж таке трапилось у нашій казці?

Зла Снігова Королева зачарувала всіх звірів, перетворив їх на бурульки у своєму крижаному палаці, а мудру Сову заховала у своєму королівстві.

─ Дітки, що ж робити? Для того щоб визволити тваринок, потрібно пройти важкий шлях, подолати великі труднощі. Не злякаєтесь? Тоді в дорогу!

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку

─ У нас сьогодні незвичайний урок, протягом якого ми поєднаємо знання з довкілля та математики, повторимо таблиці додавання і віднімання в межах 10. Виконуючи різні математичні завдання, розв’язуючи задачі, допоможемо врятувати звірів, пригадаємо все, що ми про них знаємо.

ІV. Контроль, корекція і закріплення знань