18. Поясніть порядок проведення й особливості організації роботи учнів із використанням методу «Коло ідей».

Мета: цей метод втягує всіх учнів у дискусію. Він добре спрацьовує, коли задаються питання або виступають до­повідачі від малих груп. Порядок проведення:

1. Коли малі групи завершили своє завдання і готові представити інфор­мацію, попросіть кожну групу по черзі представити лише один аспект, що його вони обговорювали. Продовжу­ючи по колу, запитуйте кожну групу почергово, поки не вичерпаються усі відповіді.

2. Це дозволяє кожній групі з усіма обмінятися результатами своєї роботи, уникаючи ситуації, коли перша група, що виступає, подає всю інформацію.

3. Цей метод також добре спрацьо­вує для створення списку ідей. Поп­росіть кожного подавати одну ідею по черзі.

4. Цей метод ефективний для ви­дів діяльності з вирішення гострих проблем. Попросіть учнів написати свою думку або ідею на картці-індексі без імені. Вчитель збирає усі кар­тки і складає список зазначених у них ідей на дошці або починає диску­сію, користуючись інформацією з карток.

19. Поясніть порядок проведення й особливості організації роботи учнів із використанням методу «прес».

Метод ПРЕС використовується у випадках, коли виникають суперечли­ві питання, та при проведенні вправ, де годиться зайняти визначену пози­цію із суспільної проблеми, що обго­ворюється.

Мета: цей метод надає учням мож­ливість під час уроків виробити аргу­менти або висловити власну думку з дискусійного питання. Метод допома­гає учням прояснити свої думки, а та­кож сформулювати думку в чіткій і стислій формі.

Порядок проведення:

1. Роздайте матеріали, в яких зазна­чено чотири етапи методу ПРЕС:

а) ПОЗИЦІЯ: Я вважаю, що... (висловіть власну думку, проясніть ва­шу точку зору).

б) ОБҐРУНТУВАННЯ: ...тому, що... (наведіть причину виникнення цієї думки, тобто на чому ґрунтуються до­кази на підтримку вашої позиції).

в) ПРИКЛАД: ... наприклад... (наведіть факти, що підтверджують ваші докази, вони підсилять вашу по­зицію).

г) ВИСНОВКИ: ... тому... (узагальніть свою думку, зробіть вис­новок про те, що слід робити; тобто, це є заклик прийняти вашу позицію).

Поясніть механізм етапів ПРЕС-методу і дайте відповідь на можливі за­питання. Наведіть приклад до кожно­го з етапів. Приклад використання цієї формули може бути такий:

 Я проти того, щоб люди палили в приміщеннях.

 Паління шкідливе як для курця, так і для осіб, котрі не палять і перебу­вають у приміщенні.

 Наприклад, дослідження показали, що пасивне паління призводить до раку.

 Тому я проти того, щоб люди па­лили в приміщеннях.

Запропонуйте всім, хто забажає, застосувати цей метод до будь-якої проблеми за їхнім вибором.

Перевірте, чи розуміють учні меха­нізм застосування методу.

Етапи можна адаптувати, пропону­ючи учням наводити кілька варіантів думок або прикладів. Коли формула буде зрозуміла всім учням, починайте вправу.

19. Визначте особливості застосування методу дилем (додаток 2).