Професійно-орієнтоване завдання

з курсу «Педагогічна психологія»

за результатами лабораторних робіт №3-6

студенток 27 групи

соціально-психологічного факультету

Байдюк Анни, Жигун Юлії, Кухарчук Вікторії та Лупанової Юлі

Клієнтський запит:

Ви працюєте психологом у ЗОШ. Батьки учениці 7-го класу Оксани В. звернулись до Вас по допомогу: «Наша донька – дуже відповідальна дівчинка. Нещодавно вона пережила важку операцію, дуже відстала у навчанні, а після одужання так взялася до навчання, що знову почала погано почуватися. Вона і чути не хоче, щоб довчитись пізніше – вона надто цінує свій клас, проте вчитись абияк не звикла, а сили зараз не ті. Може щось порадите, чи можна тут знайти якийсь компроміс… Вона зараз така вразлива…».

Обов’язкова програма при виконанні завдання:

1. Вивчіть особливості навчальних можливостей школярки, виявіть причини

психосоматичних проблем дівчинки .

2. Сплануйте дослідження за методикою „Психологічна група ризику - ПГР”

Лєпіхової Л.А., Татенка В.О. Проаналізуйте отримані результати.

3. Розробіть рекомендації батькам та дівчинці згідно з отриманими результатами.

4. Змоделюйте та продемонструйте фрагмент консультативної бесіди з батьками дівчинки.

І. ЕТАП ПЕРВИННОГО АНАЛІЗУ ПРОБЛЕМИ

1.1. Категоріально-термінологічне довизначення проблеми, з якою звернулися до психолога.

Клієнт: Доброго дня. Мені потрібна Ваша допомога.

Психолог: Здраствуйте, так, я Вас слухаю.

Клієнт: Справа в тім, що нещодавно наша дочка пережила важку операцію, дуже відстала у навчанні, а після одужання так взялася до навчання, що знову почала погано почуватися.

Психолог: У якому класі навчається ваша дочка і які її успіхи?

Клієнт: В сьмому. Вона дуже старанна та відповідальна, вона і чути не хоче, щоб довчитись пізніше – вона надто цінує свій клас, проте вчитись абияк не звикла, а сили зараз не ті.

Психолог: Яку саме операцію вона перенесла?

Клієнт: З самого малку в неї були дефекти зору, і до шостого класу вони лише загострились, нам порадили терміново звернутися до лікаря, щоб не допустити повної втрати зору, кілька місяців тому їй зробили операцію.

Психолог: Після операції вам надавали певні рекомендації, чи обмеження?

Клієнт: Так, їй потрібно обмежети дії, що вимагають напруження зорових нервів: читати, дивитися телевізійні передачі, виконувати звичайні домашні справи. Через 2-3 тижня сказали, що вона може поступово розпочинати роботу. Але цих обмежень потрібно дотримуватися хоча б перших півроку.

Психолог: Скільки точно часу пройшло з моменту операції?

Клієнт: Приблизно 1,5 місяці.

Психолог: Тобто проблема обмежень на даний час досить актуальна, а ваша дочка, намагаючись наздогнати навчальну програму активно займається додатково, що негативно впливає на її здоров’я, а це в свою чергу затримує процес видужання. Ви турбуєтесь, тому прагнете зрозуміти як можна змінити ситуацію і переконати дочку слідкувати за своїм здоров’ям?

Клієнт: Так, я сподіваюсь ви мені допоможете.

Психолог: Якому виду відпочинку ваша дочка надає перевагу?

Клієнт: Вона любить активний відпочинок, надає перевагу заняттям спортом, до операції почала займатися боротьбою.

Психолог: Чи намагалася вона відновити заняття після операції?

Клієнт: Так вона відвідала кілька занять, але коли я помітила, що здоров’я почало погіршуватися, категорично заборонила відвідувати секцію, через що виникали конфлікти. Я дуже хочу знайти якийсь компроміс у спілкуванні з дочкою, хочу щоб вона мене зрозуміла. Вона ж така вразлива в даний час, а ці перевантаження тільки погіршили стан її здоров’я.

Психолог: Добре, я спробою Вам допомогти. Мені необхідно буде поспілкуватися з вашою дочкою. Я проведу дослідження, зроблю висновки і тоді зможу надати Вам рекомендації.

Клієнт: Дуже дякую Вам , що погодилися допомогти. До зустрічі.

1.2. Формування реалістичних очікувань у людини, яка звернулася за допомогою та

визначення напрямків практичної роботи психолога

Опис меж компетенції психолога.

Напрямок практичної роботи	Обґрунтування
Дослідницька робота	Вивчити особливості навчальних можливостей дівчинки. Провести дослідження за допомогою методики „Психологічна група ризику - ПГР” Лєпіхової Л.А., Татенка В.О.
Консультативна робота	Бесіда з мамою досліджуваної за результатами проведеного дослідження.
Просвітницько-профілактична робота	Надання загальної інформації про проблему, її причини та способи їх уникнення.

Перелік очікуваних результатів від роботи психолога.

Психолог: Яких результатів ви очікуєте від моєї роботи?

Вчитель: Я сподіваюся, що ви допоможете мені дати конкретну відповідь: чи можна моїй дочці продовжувати займатися її захопленнями так інтенсивно як вона це робить зараз, чи все таки варто встановити обмеження?

Психолог: Ви повинні розуміти, що я не чарівник і не все в моїх силах, багато чого залежатиме від Вас. Лише спільними зусиллями ми зможемо змінити ситуацію. Але я в свою чергу зроблю все, що від мене залежить.

Вчитель: Я вас розумію. До зустрічі.

ІІ. ПЛАНОВО-ПІДГОТОВЧИЙ ЕТАП