Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Практика 3 курс (Для студентов).docx
X
- •Методика наблюдения за особенностями поведения учащихся младшего школьного возраста на уроке (Новикова л.М.) Протокол наблюдения
- •Методика «Логическая память»
- •Протокол исследования логической памяти
- •Методика «Корректурная проба»
- •Стандартизованная методика для определения уровня умственного развития младших школьников э. Ф. Замбацявичене
- •2. Особенности диагностической работы с учащимися подросткового возраста (5-9 классы) Необходимый план-минимум для диагностической работы с учащимися подросткового возраста
- •Методика диагностики акцентуаций характера к. Леонгарда – г. Шмишека (форма для подросткового возраста).
- •Методика изучения общей самооценки г.Н. Казанцевой
- •Тест школьной тревожности Филлипса
- •Опросник уровня агрессивности Басса-Дарки
- •Диагностика отношения к учению и учебным предметам г.Н. Казанцевой Стимульный материал
- •Раздел I. Назови из всех изучаемых в школе предметов твои самые
- •Раздел II. Подчеркни причины, характеризующие твое отношение к предмету. Допиши недостающие.
- •Раздел III. Почему ты вообще учишься? Подчеркни наиболее соответствующий этому вопросу ответ или допиши недостающий.
- •Методика «Оценка отношений подростка с классом»
- •Методика диагностики социально-психологической адаптации подростков к. Роджерса и р. Даймонда
- •Индивидуальная карта развития подростка (икр) (бланк) индивидуальная карта развития №_______
- •5.3. Особенности диагностической работы с учащимися раннего юношеского возраста (10-11 классы) Необходимый план-минимум для диагностической работы с учащимися раннего юношеского возраста
- •Изучение особенностей я-концепции (е. Пирс, д. Харрис, а.М. Прихожан)
- •Вариант для девочек
- •Исследование профессионального самоопределения старшеклассников Дифференциально-диагностический опросник е.А. Климова
- •Методика «Ценностные ориентации» (м. Рокич) Список а (терминальные ценности):
- •Список б (инструментальные ценности)
- •Методика диагностики творческого мышления «Круги» э. Вартега Стимульный материал
- •Выявление и оценка коммуникативных и организаторских способностей старшеклассников (методика «кос-1»)
- •Индивидуальная карта развития старшеклассника (икр) (бланк) индивидуальная карта развития №_______
- •6. Рекомендации к составлению психолого-педагогической характеристики учащегося карта наблюдения за поведением учащегося
- •План полной психологической характеристики личности учащегося
- •Раздел 1. Общие сведения об учащемся.
- •1. Анкетные данные
- •2. Сведения о состоянии здоровья
- •3. Успеваемость
- •4. Внешкольные (внеучебные) занятия (систематические)
- •Раздел 2. Особенности психических процессов и эмоций Внимание.
- •Память.
- •Мышление.
- •Эмоциональная лабильность.
- •Эмоциональная уравновешенность.
- •Раздел 3. Проявление личностных качеств. Направленность интересов.
- •Отношения к делу.
- •Отношение к себе.
- •Раздел 4. Особенности темперамента и характера
- •Раздел 5. Социальная подструктура личности Отношение к людям:
- •Положение учащегося в коллективе.
- •Рекомендации к проведению психологического анализа урока
- •1. Психологическая оценка урока:
- •2. Психологический анализ деятельности учителя на уроке:
- •3. Психологический анализ учебной деятельности учащихся:
- •6.Характеристика урока
- •7. Карта наблюдения за педагогом
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]