Министерство образования и науки Удмуртской Республики

«Удмуртский республиканский социально – педагогический колледж»

Дисциплина: Безопасность жизнедеятельности

Лекция: Классификация чрезвычайных ситуаций

Преподаватель: Лопатин Н.Г.

Ижевск – 2008 Содержание:

1. Введение …………………………………………………………………………...

2. Классификация ЧС природного характера …………………………………….

3. Классификация ЧС социального характера …………………………………..

4. Классификация ЧС военного характера ………………………...…………….

4. Литература ………………………………………………………………………....

5. Приложения (таблицы, рисунки) ...………………….…………………………….

Введение

В постановлении Правительства РФ от 13.09.1996 г. № 1094 «О классификации ЧС при­родного и техногенного характера» рассматри­вается классификация ЧС природного и техноген­ного характера по их масштабам. В государствен­ном докладе МЧС за 2003г. приведено с учетом биолого-социальных ЧС 14 видов природных ЧС:

■ землетрясения, извержения вулканов;

■ опасные геологические явления (оползни, сели, обвалы, осыпи);

■ повышение уровня грунтовых вод;

■ штормовые и ураганные ветры, смерчи, шквалы, сильные метели;

■ сильные дожди, сильные снегопады, крупный град;

■ снежные лавины, заморозки, засуха;

■ опасные морские гидрологические явления (сильное волнение, напор льдов,

обледенение су­дов);

■ отрыв прибрежных льдов;

■ опасные гидрологические явления;

■ крупные природные пожары;

■ инфекционная заболеваемость людей;

■ инфекционная заболеваемость сельскохозяй­ственных животных;

■ поражения сельскохозяйственных растений болезнями и вредителями.

Безусловно, такая детальная градация хороша для статистического учета ЧС, но совершенно не­приемлема для учебного процесса: трудно предста­вить, что кто-либо из обучаемых запомнит такое большое количество видов природных ЧС.

В ряде работ, в основном работах сотруд­ников МЧС, приведено десять видов ЧС природ­ного характера (так называемая базовая классифи­кация ЧС в системе РСЧС):

■ геофизические опасные явления;

■ геологические опасные явления;

■ метеорологические и агрометеорологичес­кие опасные явления;

■ морские гидрологические опасные явления;

■ гидрологические опасные явления (на суше);

■ гидрогеологические опасные явления;

■ природные пожары;

■ инфекционная заболеваемость людей;

■ инфекционная заболеваемость сельскохозяй­ственных животных;

■ поражения сельскохозяйственных растений болезнями и вредителями.

Тот же самый набор видов природных ЧС при­веден и в методических материалах для педаго­гических вузов. Конечно, такое большое ко­личество видов неприемлемо для учебного про­цесса.

В вузовской программе для специальности «Бе­зопасность жизнедеятельности» по дисциплине «ЧС природного характера и защита от них» приведено всего десять конкретных природных ЧС:

■ землетрясения,

■ извержения вулканов,

■ оползни,

■ сели,

■ обвалы,

■ ураганы и бури, штормы, смерчи,

■ наводнения,

■ морские природные явления,

■ природные пожары

без какой-либо предварительной их классифика­ции. В программе не приведены во-обще биологи­ческие ЧС, что еще более утяжелит набор объек­тов и делает невозмо-жным их запоминание.

В альтернативной программе Башкирского госпедуниверситета приведено семь ви-дов природ­ных ЧС:

■ геофизические природные явления;

■ геологические опасные природные явления;

■ гидрологические опасные природные явле­ния;

■ метеорологические опасные природные яв­ления;

■ морские гидрологические опасные явления;

■ природные пожары;

■ биолого-социальные опасные явления.

Это также многовато для запоминания, опти­мальным было бы три-пять видов. Кроме того, приведенные семь видов расположены в программе бессистемно. На-пример, разновидности гидросферных ЧС расположены не друг за другом, а в раз-ных частях программы:

■ гидрологические опасные природные явле­ния - раздел 4,

■ морские гидрологические опасные явления - раздел 6.

Все это снижает логику педагогического изло­жения дисциплины и не способствует ее лучшему усвоению обучаемыми.

В учебном пособии В.В. Денисова с соавтора­ми приведена уже указывавшаяся так называ­емая базовая классификация ЧС в системе РСЧС, со всеми ее недостатками.

В учебнике под ред. Э.А. Арустамова приведено пять видов при­родных ЧС:

■ геологические,

■ метеорологические,

■ гидрологические,

■ космические ЧС,

■ природные пожары,

но совершенно не указаны классификационные критерии такого разделения природ-ных ЧС.

Таким образом, суммируя проведенный анализ классификаций ЧС природного характера можно отметить два недостатка всех рассмотренных клас­сификаций с точки зрения учебного процесса, и одновременно следует указать пути преодоления этих недостатков.

1. Предлагается большое количество видов (от 5 до 14), что делает их запомина-ние, а тем бо­лее осмысление, малопродуктивным.

Путь преодоления – введение дополнитель­ного уровня классификации с укрупне-нием не­скольких видов ЧС в одну группу. Например, уже упоминавшиеся гидроло-гические опасные природные явления на суше (наводнения, павод­ки, межени, зато-ры, зажоры, аномальные уров­ни стояния грунтовых вод) и морские гидроло­гические опасные явления (циклоны, сильные волнения моря, сложная ледовая обстановка на море) можно объединить в группу «ЧС в гидро­сфере».

2. Отсутствие критериев классификации ЧС, что снижает логику изложения дис-циплины и переводит саму дисциплину в разряд описатель­ных.

Путь преодоления – введение четких и одно­значных критериев классификации.

Наиболее полно предложенным требовани­ям удовлетворяет классификация, изло-женная в учебном пособии А.В. Баринова, где представлена трехуровневая класси-фикация природных ЧС по группам, типам и видам ЧС (табл. 1).

К сожалению, критерии классификации автором указаны не четко. Вдобавок, не-которые разделы классификации явно перегружены, а ряд разделов безболезненно можно перераспределить или вообще сократить. Но представленная в классифика-ция с добавлением четких класси­фикационных признаков на каждой ее ступени, что не противоречит условности любой классификации, может быть взята в качестве основы компактной, – три-четыре уровня по три-пять видов ЧС на каждом уровне, логически обоснованной, – четкие класси­фикационные критерии и, в то же время, емкой (бо­лее 40 видов ЧС) классификации природных ЧС. Попытаемся представить ее в несколько ином виде.