Тема 8. Международные финансы

После изучения темы, необходимо ответить на следующие вопросы:

0. 1. Покажите связь валютного курса с различными денежными системами.

1. 2. Какие факторы макроэкономической политики влияют на валютный курс?

2. 3. Какие сферы экономической жизни затрагивают международные расчеты?

3. 4. В чем заключается роль банков в международных расчетах?

4. 5. Почему расчеты в форме аванса наиболее выгодны экспортерам?

5. 6. Объясните, как в современных условиях международный кредит выполняет функцию регулирования экономики, являясь одновременно объектом регулирования?

6. 7. В чем вы видите преимущества или недостатки банковского кредита в международной торговле по сравнению с фирменным?

7. 8. Чьи интересы “защищает” аккредитивная форма международных расчетов?

8. 9. Покажите преимущества и недостатки инкассовой формы расчетов для импортера и экспортера.

9. Литература:

10. 1.Финансы : Учеб.для вузов / Под ред.:А.Г.Грязновой,Е.В.Маркиной. - М. : Финансы и статистика, 2008

11. 2.    Финансы : Учебник / Под ред.В.В.Ковалева. - 2-е изд.,перераб.и доп. - М. : Проспект, 2009. - 636с

3. Методические рекомендации по подготовке доклада

Ос­нов­ное на­зна­че­ние доклада на практических за­ня­тиях по курсу “Финансы” - обес­пе­чи­ть глу­бо­кое ус­вое­ние сту­ден­та­ми ма­те­риа­лов лек­ций, при­ви­ть на­вы­ки са­мо­стоя­тель­ной ра­бо­ты с эко­но­ми­че­ской ли­те­ра­ту­рой, вос­пи­тать уме­ние на­хо­дить оп­ти­маль­ные ре­ше­ния в ус­ло­ви­ях из­ме­няю­щей­ся прак­ти­ки хо­зяй­ст­во­ва­ния, формировать современное эко­но­ми­че­ское мыш­ле­ние сту­ден­тов.

Лек­ци­он­ная и вне­ау­ди­тор­ная ра­бо­та сту­ден­тов по­лу­ча­ет свое логическое за­вер­ше­ние на практическом занятии.

На практических за­ня­тиях пред­по­ла­га­ет­ся рас­смот­реть наи­бо­лее важ­ные, су­ще­ст­вен­ные, слож­ные во­про­сы, ко­то­рые, как сви­де­тель­ст­ву­ет пре­по­да­ва­тель­ская прак­ти­ка, наи­бо­лее труд­но ус­ваи­ва­ют­ся сту­ден­та­ми.

При об­су­ж­де­нии во­про­сов не­об­хо­ди­мо учи­ты­вать сло­жив­шую­ся прак­ти­ку финансово-бюджетных от­но­ше­ний в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции в по­след­ние го­ды. В хо­де доклада долж­ны быть про­ана­ли­зи­ро­ва­ны ос­нов­ные тен­ден­ции и за­ко­но­мер­но­сти бюджетной дисциплины, финансов и денежного обращения в ус­ло­ви­ях ры­ноч­но­го хо­зяй­ст­ва, прин­ци­пы и фор­мы со­вре­мен­ной бюджетной и финансовой сис­те­мы; про­ве­де­но со­пос­тав­ле­ние за­пад­ной ры­ноч­ной мо­де­ли бюджетных отношений и форм его организации с фор­ми­рую­щей­ся рос­сий­ской мо­де­лью. Для это­го пред­по­ла­га­ет­ся ис­поль­зо­ва­ние ма­те­риа­лов из пе­рио­ди­че­ских из­да­ний, а так­же со­от­вет­ст­вую­щих ма­те­риа­лов пре­по­да­ва­те­ля.

Практические за­ня­тие вклю­чают в се­бя и спе­ци­аль­но под­го­тов­лен­ные док­ла­ды, вы­сту­п­ле­ния по ка­кой-ли­бо слож­ной или осо­бо ак­ту­аль­ной про­бле­ме. Те­ма для та­ко­го вы­сту­п­ле­ния мо­жет быть пред­ло­же­на пре­по­да­ва­те­лем или из­бра­на сту­ден­том самостоятельно. Сту­дент про­яв­ля­ет свое зна­ние пред­ме­та, кор­рек­ти­ру­ет ин­фор­ма­цию, по­лу­чен­ную в про­цес­се лек­ци­он­ных и вне­ау­ди­тор­ных за­ня­тий, фор­ми­ру­ет оп­ре­де­лен­ный имидж в гла­зах пре­по­да­ва­те­ля, по­лу­ча­ет на­вы­ки уст­но­го вы­сту­п­ле­ния и куль­ту­ры дис­кус­сии.

Сте­пень уча­стия ка­ж­до­го сту­ден­та в за­ня­ти­ях учи­ты­ва­ет­ся оцен­ка­ми, ко­то­рые влия­ют на эк­за­ме­на­ци­он­ную от­мет­ку.