Організаційна структура і зміст заняття

№

Основні етапи і навчально-цільові питання

Доповнення

Основні етапи і навчально-цільові питання

I.

II.

III.

Організація заняття

1. Організаційний етап – перевірка присутніх, заповнення документації.

2. Основний етап – повідомлення теми та плану заняття.

Розвязування ситуаційних задач, тестовий контроль, усне опитування, самостійне виконання практичнихї навичок.

3. Заключний етап – підведення підсумків, домашнє завдання.

Контроль знань (види контролю)

І. Тестове опитування студентів по темі: „Диспансерне спостереження за дітьми з захворюваннями органів дихання. Хвороби органів травлення у дітей.”

Контролююча програма (компютерний клас).

Письмовий контроль.

ІІ. Розвязування ситуаційних задач:

- постановка діагнозу;

- складання плану обстеження;

- складання плану догляду;

- самостійне виконання практичних навичок.

Білети до модуля додаються.

Вивчення нового матеріалу:

а) науково- практичне обгрунтування теми:

Тема важлива через актуальність проблеми в сучасний час.

Диспансерне спостереження за дітьми з захворюваннями органів дихання важливе для профілактики загострень хронічних хвороб.

б) що студент повинен знати та уміти

Знати особливості диспансерного спостереження, етіологію, клініку, лікування дітей з захворюваннями органів дихання, та травлення. Уміти оглядати хворих дітей з даними захворюваннями. Доглядати за дітьми, надавати невідкладну допомогу.

в) план вивчення даної теми

І. Тестове опитування студентів по темі: „Диспансерне спостереження за дітьми з захворюваннями органів дихання. Хвороби органів травлення у дітей.”

Контролююча програма (компютерний клас).

Письмовий контроль.

ІІ. Розвязування ситуаційних задач:

- постановка діагнозу;

- складання плану обстеження;

- складання плану догляду;

- самостійне виконання практичних навичок.

Білети до модуля додаються.

№

Основні етапи і навчально-цільові питання

Доповнення

Вінницький медичний коледж ім. акад. Д.К. Заболотного

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНА КАРТКА

ДЛЯ ТЕОРЕТИЧНИХ ТА ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

Тема: Захворювання серцево-судинної системи.

Природжені вади серця й судин.

Вид заняття: Практичне 27

Група, курс: 3 курс, лікувальна справа.

Місце проведення: Дитячий стаціонар або КДП.

Навчальна мета (вміти, знати): Знати клінічні ознаки при даних захворюваннях. Уміти оглядати хворих дітей з природженими вадами серця, збирати анамнез, оцінювати стан дитини. Доглядати за дітьми.

Виховна мета: Виховати у студентів почуття відповідальності медичного працівника.

Міжпредметні зв’язки: Анатомія, фізіологія, неврологія, неонатологія, догляд за хворими, реаніматологія.

Методичне забезпечення та оснащення заняття: Задачі, тести. Історії хвороби.

Основна та додаткова література: С.К. Ткаченко, Р.І. Поцюрко „Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопро-філактики” - підручник Київ „Медицина”, 2010. ст. 285-290.

Алгоритми практичних навичок.

IV

г) форми і методи вивчення та

закріплення нового матеріалу

1. Об’єктивне обстеження дітей. Ознайомлення з призначенням лікаря.

2. Робота на медсестринських постах, в палатах

по догляду за хворими, в маніпуляційному кабінеті.

Виконання призначень лікаря, ін’єкцій, в/в вливань.

3. Складання схем, лікування, профілактики та догляду за дітьми з данною патологією.

4. Розвязування ситуаційних задач.

5. Опрацювання практичних навичок по темі, самостійна робота з алгоритмами.

Домашнє завдання: С.К. Ткаченко, Р.І. Поцюрко „Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики” - підручник Київ „Медицина”, 2010. ст. 285-290.

Алгоритми практичних навичок.