Організаційна структура і зміст заняття

№

Основні етапи і навчально-цільові питання

Доповнення

Основні етапи і навчально-цільові питання

I.

II.

III.

Організація заняття

1. Організаційний етап – перевірка присутніх, заповнення документації.

2. Основний етап – повідомлення теми та плану заняття.

Обстеження пацієнтів, розвязування ситуаційних задач,

відпрацювання практичних навичок, самостійна робота з алгоритмами.

3. Заключний етап – підведення підсумків, домашнє завдання.

Контроль знань (види контролю)

І. Тестове опитування студентів по темі: „Бронхіальна астма.”

ІІ. Усне та фронтальне опитування.

1. Бронхіальна астма, етіологія, клініка.

2. Інгаляційні препарати в лікуванні бронхіальної астми у дітей.

3. Астматичний статус, клініка, надання невідкладної допомоги.

Вивчення нового матеріалу:

а) науково - практичне обґрунтування теми:

Тема важлива через актуальність проблеми в сучасний час.

Патологія органів дихання у дітей займає значну частину в структурі дитячої захворюванності.

б) що студент повинен знати та уміти

Знати симптоматику, ускладнення та перебіг бронхіальної астми. Уміти обстежувати хворих дітей з данною патологією. Доглядати за дітьми, уміти надавати невідкладну допомогу при нападі бронхіальної астми.

в) план вивчення даної теми

1. Збір анамнезу, обстеження дітей.

2. Обговорення результатів обстеження.

3. Складання плану обстеження.

4. Розвязування ситуаційних задач.

5. Опрацювання практичних навичок.

- Проведення оксигенотерапії.

- Підрахунок частоти дихання.

- Надання невідкладної медичної допомоги в разі дихальної недостатності, нападів бронхіальної астми.

- Збирання харкотиння для дослідження.

№

Основні етапи і навчально-цільові питання

Доповнення

Вінницький медичний коледж ім. акад. Д.К. Заболотного

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНА КАРТКА

ДЛЯ ТЕОРЕТИЧНИХ ТА ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

Тема: Диспансерне спостереження за дітьми з захворюваннями органів дихання. Хвороби органів травлення у дітей. Модуль №4.

Вид заняття: Практичне 26

Група, курс: 3 курс, лікувальна справа.

Місце проведення: Дитячий стаціонар або КДП.

Навчальна мета (вміти, знати): Знати особливості диспансерного спостереження, етіологію, клініку, лікування дітей з захворюваннями органів дихання, та травлення. Уміти оглядати хворих дітей з даними захворюваннями. Доглядати за дітьми, надавати невідкладну допомогу.

Виховна мета: Виховати у студентів почуття відповідальності медичного працівника.

Міжпредметні зв’язки: Анатомія, фізіологія, неврологія, неонатологія, догляд за хворими, реаніматологія.

Методичне забезпечення та оснащення заняття: Задачі, тести. Історії хвороби.

Основна та додаткова література: С.К. Ткаченко, Р.І. Поцюрко „Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопро-філактики” - підручник Київ „Медицина”, 2010. ст. 218-285.

Алгоритми практичних навичок.

IV

г) форми і методи вивчення та

закріплення нового матеріалу

1. Розвязування ситуаційних задач (задачі додаються).

2. Тестовий контроль.

3. Самостійне виконання практичних навичок.

Домашнє завдання: С.К. Ткаченко, Р.І. Поцюрко „Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики” - підручник Київ „Медицина”, 2010. ст. 218-285.

Алгоритми практичних навичок.