Організаційна структура і зміст заняття

№

Основні етапи і навчально-цільові питання

Доповнення

Основні етапи і навчально-цільові питання

I.

II.

III.

Організація заняття

1. Організаційний етап – перевірка присутніх, заповнення документації.

2. Основний етап – повідомлення теми та плану заняття.

Обстеження пацієнтів, розвязування ситуаційних задач,

відпрацювання практичних навичок, самостійна робота з алгоритмами.

3. Заключний етап – підведення підсумків, домашнє завдання.

Контроль знань (види контролю)

І. Тестове опитування студентів по темі: „Аномалії конституції.”

ІІ. Усне та фронтальне опитування:

1. Ексудативно-каторальний діатез, клінічні ознаки.

2. Лімфатико-гіпопластичний діатез, клінічні ознаки, тактика фельдшера при діагностуванні данної патології.

3. Нервово-артритичний діатез, клінічні ознаки, тактика фельдшера при діагностуванні данної патології.

Вивчення нового матеріалу:

а) науково - практичне обґрунтування теми:

Тема важлива через актуальність проблеми в сучасний час.

Алергічні захворювання дітей займають значне місце в структурі дитячої захворюванності, та ускладнюють перебіг інших захворювань.

б) що студент повинен знати та уміти

Знати клінічні ознаки аномалії конституції, роботу алергологічного кабінету. Уміти обстежувати дітей із даними захворюваннями та доглядати за ними.

в) план вивчення даної теми

1. Збір анамнезу, обстеження дітей.

2. Обговорення результатів обстеження.

3. Складання плану обстеження.

4. Складання меню для дітей з харчовою алергією.

5. Розвязування ситуаційних задач.

6. Опрацювання практичних навичок.

- Обробка шкіри при попрілостях, екземі.

- Проведення лікувальної ванни.

- Ведення харчового щоденника для дітей з харчовою алергією.

- Допомога дитині при позитивній алергічній реакції загального типу – анафілактичному шоку.

№

Основні етапи і навчально-цільові питання

Доповнення

Вінницький медичний коледж ім. акад. Д.К. Заболотного

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНА КАРТКА

ДЛЯ ТЕОРЕТИЧНИХ ТА ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

Тема: Захворювання новонароджених та дітей раннього віку. Захист модуля №3.

Вид заняття: Практичне 18

Група, курс: 3 курс, лікувальна справа.

Місце проведення: Дитячий стаціонар або КДП.

Навчальна мета (вміти, знати): Знати клінічні ознаки новонароджених та дітей раннього віку. Уміти обстежувати дітей із даними захворюваннями та доглядати за ними.

Виховна мета: Виховати у студентів почуття відповідальності медичного працівника.

Міжпредметні зв’язки: Анатомія, фізіологія, неврологія, неонатологія, догляд за хворими, реаніматологія.

Методичне забезпечення та оснащення заняття: Задачі, тести. Історії хвороби.

Основна та додаткова література: С.К. Ткаченко, Р.І. Поцюрко „Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопро-філактики” - підручник Київ „Медицина”, 2010. ст. 166-218.

Алгоритми практичних навичок.

IV

г) форми і методи вивчення та

закріплення нового матеріалу

1. Розвязування ситуаційних задач (задачі додаються).

2. Тестовий контроль.

3. Самостійне виконання практичних навичок.

Домашнє завдання: С.К. Ткаченко, Р.І. Поцюрко „Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики” - підручник Київ „Медицина”, 2010. ст. 166-218.

Алгоритми практичних навичок.