Організаційна структура і зміст заняття

№

Основні етапи і навчально-цільові питання

Доповнення

Основні етапи і навчально-цільові питання

I.

II.

III.

Організація заняття

1. Організаційний етап – перевірка присутніх, заповнення документації.

2. Основний етап – повідомлення теми та плану заняття.

Обстеження пацієнтів, розвязування ситуаційних задач, відпрацювання практичних навичок, самостійна робота з алгоритмами.

3. Заключний етап – підведення підсумків, домашнє завдання.

Контроль знань (види контролю)

І. Тестове опитування студентів по темі: „Асфіксія новонародженого. Пологові травми. Внутрішньочерепна пологова травма.”

ІІ. Усне та фронтальне опитування.

1. Асфіксія новонародженого.

2. Пологові травми. Кефалгематома, її ознаки.

3. Внутрішньочерепна пологова травма.

Вивчення нового матеріалу:

а) науково - практичне обґрунтування теми:

Тема важлива через актуальність проблеми в сучасний час.

Хвороби новонароджених займають значне місце в структурі дитячої захворюванності та смертності.

б) що студент повинен знати та уміти

Знати режим відділення патології новонароджених.

Знати клінічні ознаки асфіксії, пологових травм. Уміти обстежувати дітей із даними захворюваннями та доглядати за ними, користуватися медичною апаратурою, знати принципи первинної реанімації новонароджених в пологовій залі.

в) план вивчення даної теми

1. Збір анамнезу, обстеження дітей.

2. Обговорення результатів обстеження.

3. Складання плану обстеження.

4. Розвязування ситуаційних задач.

5. Опрацювання практичних навичок.

- Застосування міхура з льодом.

- Проведення ШВЛ і закритого масажу серця.

- Годування дитини через зонд.

- Відсмоктування слизу з верхніх дихальних шляхів.

- Застосування міхура з льодом при внутрішньочерепній травмі.

- Гостре порушення церебрального гомеостазу, судоми.

- Первинна реанімація новонароджених в пологовій залі.

№

Основні етапи і навчально-цільові питання

Доповнення

Вінницький медичний коледж ім. акад. Д.К. Заболотного

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНА КАРТКА

ДЛЯ ТЕОРЕТИЧНИХ ТА ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

Тема: Гемолітична хвороба новонародженого. Спадкова та генетична патологія.

Вид заняття: Практичне 15

Група, курс: 3 курс, лікувальна справа.

Місце проведення: Дитячий стаціонар або КДП.

Навчальна мета (вміти, знати): Знати клінічні ознаки гемолітич-ної хвороби новонародженого, спадкової та генетичної патології. Уміти обстежувати дітей із даними захворюваннями та доглядати за ними, користуватися медичною апаратурою, проводити підготовку до операції «замінне переливання крові».

Виховна мета: Виховати у студентів почуття відповідальності медичного працівника.

Міжпредметні зв’язки: Анатомія, фізіологія, неврологія, неонатологія, догляд за хворими, реаніматологія.

Методичне забезпечення та оснащення заняття: Задачі, тести. Історії хвороби.

Основна та додаткова література: С.К. Ткаченко, Р.І. Поцюрко „Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопро-філактики” - підручник Київ „Медицина”, 2010. ст. 198-201.

Алгоритми практичних навичок.

IV

г) форми і методи вивчення та

закріплення нового матеріалу

1. Об’єктивне обстеження дітей. Ознайомлення з призначенням лікаря.

2. Робота на медсестринських постах, в палатах

по догляду за хворими, в маніпуляційному кабінеті.

Виконання призначень лікаря, ін’єкцій, в/в вливань.

3. Складання схем догляду за дітьми з данною патологією.

4. Розвязування ситуаційних задач.

5. Опрацювання практичних навичок по темі, самостійна робота з алгоритмами.

Домашнє завдання: С.К. Ткаченко, Р.І. Поцюрко „Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики” - підручник Київ „Медицина”, 2010. ст. 198-201.

Алгоритми практичних навичок.