ДАТА

ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЙ

ПО ПРОГРАММЕ

Подпись

с16.10.2013

по 18.10.2013

Знакомство с порядком работы педагога в МОУ «Гимназия №17» 1 «а» класса Ивановой Н.А., структурой рабочей программы, организацией внеурочной деятельности, содержанием работы по моделированию и построению системы воспитательной работы в классе

С21.10.2013

по 25.10.2013

Обсуждение программы выполнения работ по заданию руководителя практики. Беседа с классным руководителем и анализ заявленных им проблем. Составление плана проведения диагностических исследований совместно с классным руководителем. Изучение специализированной литературы по диагностике особенностей адаптации первоклассников. Знакомство с классным коллективом. Наблюдение и анализ уроков и внеклассных мероприятий, проведённых учителем.

С 28.10.2013

По 31.10.2013

Диагностика психологического климата классного коллектива (психологический климат классного коллектива (В.С. Ивашкин, В.В. Онуфриева)), диагностика познавательной сферы (А.Р.Лурия), диагностика мотивационно-потребностной сферы( А.М.Прихожан, Н.Н.Толстых)

С5.11.2013

по 8.11.2013

Обработка результатов диагностического исследования.

Интерпретация и анализ результатов исследования межличностных отношений в классном коллективе. Наблюдение и анализ уроков у классного руководителя 1 «а» класса.

Изучение специализированной литературы по диагностике стиля педагогического руководства.

С11.11.2013

По 15.11.2013

Проведения воспитательных внеклассных мероприятий -Праздник Дружбы, классный час

Проведение и анализ урока русского языка по теме «Правила переноса слов»

Проведение урока русского языка по теме «Упражнение в чтении.Знакомство с предлогами»

С18.11.2013

по 22.11.2013

С25.11.2013

по 30.11.2013

Изучение плана работы школьного психолога, изучение тестового и диагностического материалов, знакомство с формами и методами работы .

Помощь учителю в подготовке родительского собрания по теме «Особенности первоклассников с разным уровнем школьной зрелости».

Подведение итогов. Заполнение отчётной документации.

Прибыл на практику

Выбыл с практики

«_16»____октября__2013 г.

«_30_»___ноября______2013 г.

Руководитель практики

от предприятия (организации) директор Стасюк Е.В. /_________________/

Печать

Печать

Параметры психолого-педагогического статуса школьника

Конкретные поведенческие проявления

Особенности учебной деятельности

1.1.Произвольность психических процессов

1.2.Развитие мышления.

1.3.Сформированность важнейших учебных

Действий

1.4.Развитие речи.

1.5.Развитие тонкой моторики.

1.6.Умственная работоспособность и темп

Учебной деятельности

Особенности поведения и общения.

2.1.Взаимодействия со сверстниками.

2.2. Взаимодействия с педагогами

2.3.Соблюдения социальных и этических норм.

2.4.Поведенческая саморегуляция.

2.5.Активность и независимость.

Отношение к учебной деятельности.

3.1.Наличие и характер учебной мотивации.

3.2 Устойчивое эмоциональное состояние.

а). Способен сосредоточиться на задаче и не отвлекаться в процессе ее решения.

в) Может поставить перед собой конкретную учебную цель и последовательно добиваться ее достижения.

с) Понимает требования учителя и старается их выполнять.

Д ) При возникновении учебных трудностей на уроке прилагает усилия для их преодоления.

а) На уроке демонстрирует способность обобщать имеющиеся знания.

в) Способен отделить существенные свойства предмета от несущественных.

с) Может связно рассказать о событиях своей жизни.

а) Понимает и выполняет указания учителя на уроке без напоминания.

в) Способен выделить в задании основной вопрос и определить пути выполнения задания.

с) Может осуществлять простейшие мыслительные операции в уме, без опоры на наглядный материал.

а) Может пересказать содержание текста.

в) Связно выражает свои мысли.

с) Имеет достаточный словарный запас.

Д ) Недостаточный словарный запас.

а) Пишет разборчиво, выполняет основные требования к письму.

в) Способен рисовать мелкие детали, точно обводить контур.

с) Не способен рисовать мелкие детали и точно обводить контур.

а) Сохраняет удовлетворительную работоспособность в течение всего урока.

в) Способен работать в одном темпе со всем классом.

с) Низкая работоспособность.

а) Активен в общении со сверстниками, сам выбирает себе партнеров для игр и занятий .

в) Не провоцирует конфликты со сверстниками, не бьет первым.

с) Имеет постоянных приятелей в классе.

а) Может обратиться с просьбой к учителю.

в) Уважительно относится к учителю и соблюдает необходимую дистанцию в общении с ним.

с) Прислушивается к замечаниям и требованиям учителя , старается их выполнять.

а) Поддерживает опрятный внешний вид в течение дня.

в) Не списывает домашние задания .

с) Соблюдает принятые в классе правила поведения и общения.

а) При ответе у доски контролирует движения тела ( позу, положения рук, ног,)

в) Владеет собой в ситуациях, требующих

сосредоточенности, ограничения движений.

с) Контролирует свои эмоции.

а) Достаточно активен на уроке, стремится проявить свои знания .

в) Проявляет заинтересованность в получении новых знаний.

с) Способен справиться с дежурством по классу.

а) Редко пропускает занятия .

в) Проявляет заинтересованность в хорошей оценке.

с) Имеет на уроке все необходимые школьные принадлежности.

а) В меру переживает за оценки и

критические замечания учителя.

в) Эмоциональная напряженность

с)Низкий уровень контроля за эмоциями.

Ф.И. уч-ся

1.1.

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

2.1

2.2

2.3

2.4.

2.5.

3.1

3.2.

Коняев максим

С

В

А

С

А

А

В

В

С

А

С

А

А

Коняева Антонина

А

В

В

В

В

В

А

А

С

С

А

В

А

Коренская Анастасия

С

В

А

С

А

В

С

В

С

В

А

А

А

Меркулова Дарья

С

В

А

В

А

А

С

В

А

С

В

В

А

Ламонов Евгений

Д

В

А

Д

А

В

В

С

В

С

С

А

В